Commentaire Sonnet 2 Du Bellay

pouet. b) Vers pairs et impairs Les différents types de vers peuvent être classés en fonction du nombre de syllabes qu’ils comportent. La longueur des vers leur donne leur nom. Vers pairs Vers impairs Nom Longueur Nom Longueur dissyllabe 2 syllabes monosyllabe 1 syllabe tétrasyllabe 4 syllabes trisyllabe 3 syllabes hexasyllabe 6 syllabes pentasyllabe 5 syllabes octosyllabe 8 syllabes heptasyllabe 7 syllabes décasyllabe 10 syllabes ennéasyllabe 9 syllabes alexandrin 12 syllabes

longueurs variées à la fin du XIX°; cette pratique se généralisera après avoir été mise en œuvre par Arthur Rimbaud dans les Illuminations (1874). Le verset désigne un vers plus long, irrégulier, employé au XX° par Paul Claudel ou Saint-John Perse 2. Le rythme du vers a) Coupe et césure En français, la dernière syllabe non muette est accentuée. Les accents de cette nature entraînent des pauses que l’on appelle des coupes qui sont mobiles dans le vers. La place de la coupe conditionne la lecture

L’influence italienne va se manifester aussi dans la littérature  : ainsi, des poètes (le premier fut Clément Marot) reprennent la forme du sonnet qu’ils empruntent à Pétrarque. Suite à l’exode des savants de Constantinople, les manuscrits sont redécouverts dans leur langue originelle et non par l’intermédiaire de commentaires. La récente invention de l’imprimerie (vers 1450) par Gutenberg permet la diffusion des idées. De plus, les langues vulgaires s’épanouissent, ce qui

la littérature du XVIe siècle était les italiens. Leur art du langage s'inspirait directement de celui des Anciens et les membres de la Pléiade n'avaient qu'un désir, celui de rivaliser avec eux et même les surpasser. Alors cmt y parvenir ? Pour Du Bellay, il s'agissait de les imiter. A l'époque, l'usage intensif de la mythologie est donc le fait non seulement des écrivains, mais aussi de toute une société fortement italianisée. N'oublions pas par exemple que Botticelli, célèbre peintre italien peignit

(XVII et XVIII) 4ème année Programme de littérature française III 4ème année Guide pour le contrôle de connaissances 1.Humanisme et Renaissance. L’École lyonnaise. Rabelais. (p.2) 2.La Pléiade. Ronsard et Du Bellay. (p.6) 3.La crise de la renaissance. Le baroque. Montaigne. Agrippa d’Aubigné. Du Bartas. Sponde. Chassignet. (p.11) 4.Le XVIIème siècle. L’écrivain et la société de la cour. Les « modernes ». Malherbe. Théophile de Viau. Saint-Amant

Erasme se fera accuser pas l’Eglise catholique d’être du côté de Luther. Partie II : Les idées de l’Humanisme Portrait d’Erasme par Hans Holbein Pétrarque peint par Andrea di Bartolo di Bargilla Partie II : Les idées de l’Humanisme 2. Une nouvelle philosophie de l’homme Le terme humaniste est aussi utilisé dans un sens tout différent : il désigne un courant culturel, philosophique et politique qui propose un « modèle humain » défini comme synthèse des qualités intellectuelles,

forme fixe : Connue depuis l’Antiquité grecque, cette forme se caractérise par des règles qui concernent principalement le nombre et le type de vers et le nombre et le type de strophes.On retrouve parmi les formes poétiques fixes les plus connues, le sonnet.-La forme libre : Apparue à la fin du 19ème siècle et au début du 20ème siècle, cette forme comme son nom nous l’indique est soumise à aucune règle.On retrouve parmi les formes poétiques libres les plus connues, le poème en prose.Les vers :Il s’agit

contrat de clarification). La séquence se déroulera chronologiquement selon les axes suivants : le souvenir/la mémoire, choses vues, entendues, les petits plaisirs, le portrait, l'autobiographie. DEMARCHE Séance 1 Le souvenir / La mémoire Séance 2 Le souvenirs : sitiation d'énonciation / valeur des formes verbales Séance 3 Le modèle descriptif Séance 4 Travail sur l'oral Séance 5 Objectivité et subjectivité dans le portrait Séance 6 Les caractéristiques de l'autobiographie Séance 7

dans un premier temps les textes religieux en latin, mais progressivement, elle s’étend aux écrits des humanistes. b. Trois enjeux artistiques et philosophiques à retenir ■ L’infl uence de l’Antiquité Les savoirs du Moyen Âge reposaient sur des commentaires et des interprétations des textes grecs et latins. Les humanistes redécouvrent les textes d’origine et s’emploient à étudier ces langues. Ils relisent le philosophe Platon (ve-ive siècles av. J.-C.), qui était jusque-là négligé. Les œuvres

sémiotique à partir de l’exemple de “La chèvre de Monsieur Seguin” + Shéma hexagonal qui rend compte des récits fantastiques: “La chèvre de Monsieur Seguin” : SI: elle est captive et vivante. SF: Elle s’est sauvée, est libre mais meurt. Mort (4) Vie (2) Liberté (3) Captivité (1) Sa captivité entraine sa vie. Puis la chèvre cherche et trouve la liberté qui elle, implique la mort. L’histoire est une quète de la liberté qui tourne mal. Le carré permet de voir l’idéologie disant que la liberté est