Commentaire Sur La Morte Amoureuse

proposés. Il faut donc bien répondre à la question en évoquant les trois textes : chacun d’eux doit être cité au moins une fois. • Structurer sa réponse : intro, développement (deux ou trois parties), conclusion. • Ne pas entrer dans le détail d’un commentaire, mais expliciter les grandes idées. • Eviter les plans du genre « premier texte, second texte, troisième texte », mais parler des textes ensemble, en essayant plutôt de trouver en quoi ils sont différents (1ere partie) puis en quoi ils sont similaires

DISSERTATIONMÉTHODE : LA LECTURE ANALYTIQUE À L'ORALMÉTHODE : LES FIGURES DE STYLEMÉTHODE : CONSEILS POUR L'ÉCRIT ET L'ORALRIMBAUD : "LE DORMEUR DU VAL"MÉTHODE : LA QUESTION SUR LE CORPUSPOÉSIE : TEXTES THÉORIQUES MÉTHODE : GRILLE D'ÉVALUATION DU COMMENTAIRE (SÉRIES GÉNÉRALES) MÉTHODE : GRILLE D'ÉVALUATION DE LA DISSERTATION (SÉRIES GÉNÉRALES) MÉTHODE : CRITÈRES D'ÉVALUATION DE L'ENTRETIEN MÉTHODE : CRITÈRES D'ÉVALUATION DE LA LECTURE ANALYTIQUE (À L'ORAL) L'ETRANGER : L'INCIPIT L'ETRANGER : LA FIN

ton coeur, sans rien craindre, Dusses-tu pleurer et souffrir, La flamme qui ne peut s'éteindre Et la fleur qui ne peut mourir ! «Aimons toujours ! Aimons encore !...», Les contemplations, Victor Hugo, 1856 Commentaire : Ici, le narrateur fait tout d'abord l'éloge de ce qu'est l'amour, ce que l'amour procure comme sentiment. L'amour est majoritairement valorisé et louangé tout au long du poème, mais le narrateur parle d'amour pure. En effet, il dénigre le fait

explication linéaire réalisée dans le cadre de l’enseignement à distanceEXPLICATION LINEAIRE REALISEE DANS LE CADRE DE L’ENSEIGNEMENT A DISTANCE Document réalisé par Mme Anne-Noellia Carrols, professeure agrégée, pour une classe de Première du lycée Cocteau à Miramas. Séquence 3 : le roman. Etude du Rouge et le Noir de Stendhal. Explication linéaire n°1- Partie 1, chapitre 15, « Le chant du coq », p. 105-106. Julien avait raison de s'applaudir de son courage, jamais il ne s'était imposé une

proses Le «Potomak» est un monstre gélatineux exposé dans une cave, place de la Madeleine. Il est porteur de poésie, de messages dont le poète attend un espoir. Il y descend en compagnie de personnages allégoriques : Persicaire, Argémone. Commentaire Précédé d'un “Prospectus 1916” et suivi des “Eugène de la guerre 1915”, l’oeuvre est accompagnée de dessins : la suite des “Eugène” en occupe le tiers et poursuit une aventure abstraite avec les moyens réservés d'abord à la notation sur le vif

forme une sorte de préambule : le narrateur ne raconte rien, n’entame pas encore son récit rétrospectif (il commence au ch. II) dont le sujet n’est précisé qu’indirectement, au détour d’une phrase (« les mots que j’écris ne me rendront pas ma mère morte. Sujet interdit dans la nuit. »). Nous sommes dans le discours et le temps de l’écriture (présent, passé composé, futur). Pourtant le lecteur tient peu de place dans ce prologue ; aucun « pacte autobiographique » n’est engagé avec lui et l’authenticité

et sentiments des autres. Ils accordent une grande importance au service et oeuvrent concrètement à l’amélioration de l’existence d’autrui et de l’état de l’environnement. Mère Teresa, une personne altruiste Mère Teresa est née en 19101 et est morte le 5 septembre 1997 à Calcutta, Inde. C’est une religieuse catholique albanaise, de nationalité indienne, surtout connue pour son action personnelle caritative et la fondation d'une congrégation de religieuses, les Missionnaire de la Charité qui l'accompagnent

Envoyé par David. TRISTAN CORBIERE LES AMOURS JAUNES Une très bonne édition est disponible aux Presses Universitaires du Mirail (pour chaque poème, en regard, une exégèse et des commentaires lexicologiques indispensables). Sinon : La Pleïade ; Poésie / Gallimard (comme toujours, très peu de notes…). SUR CORBIERE Le milieu familial : Le père : Edouard Corbière auquel Tristan voue une grande admiration. ▪ Carrière de marin : il quitte l’école à 14 ans et franchit tous les

cette ardeur, cette plaie, Je ne quiers fer, liqueur, ni médecine:L'heur et plaisir que ce m'est de périr De telle main ne permet que j'essaie Glaive tranchant, ni froideur, ni racine. |   | A B B A A B B A | Joachim du Bellay Commentaire de Les Cheveux d'or | Le rondeau Le rondeau était très utilisé au Moyen Âge. La Pléiade le rejettera pour lui préférer le sonnet. Le rondeau impose la repris du premier vers en refrain au long du poème. Il contient seulement deux rimes.

psychiatre et psychologue suisse, dont l’étude est principalement fondée sur la psychologie analytique est l’un des premiers collaborateurs de Freud, et c’est lui qui, en 1906, conseille à celui-ci la lecture de Gradiva. La même année, il écrira son commentaire de l’œuvre, lui permettant ainsi de faire part de ses recherches sur les sujets précédemment cités, et de traiter par la même occasion d’un domaine qu’il affectionne, à savoir l’archéologie. Après la parution de son étude, Freud nourrira une attirance