Commentaire Texte Histoire Ancienne

sont des exercices pouvant nous « éduquer à la liberté et à la créativité » (l.41) en remodelant ou en façonnant notre propre histoire, Umberto Eco tend à démontrer à l’aide de trois arguments, la vraie fonction éducative de la littérature : « L’éducation au Destin et à la mort » (l.43). Autrement dit, il répondra à la problématique principale par la positive. Ce commentaire suivra par conséquent, un plan dialectique dans lequel il s’agira dans une première partie de reformuler chacun des trois arguments

Commentaire de texte : MUSSO, L'appel de l'ange. Thème 1 : les protagonistes. Madeline et Jonathan, les deux personnages principaux de l'histoire ont tout deux se sont rencontrés par hasard en échangeant leurs téléphones. En fouillant l'un et l'autre sur le mobile qui ne leur appartenait pas, ils se sont rendu compte qu'ils possèdent un grand nombre de similitudes dans leurs vie. Tout d'abord les deux ont un passé qu'ils aimeraient oublié. Pour Jonathan, il a connu la honte par le passé et cette

Sur sa soi-disante cohérence de la Bible (voir aussi mes commentaires) (à compléter: de nombreux sites web mettent le doigt sur diverses incohérences de la Bible) Un plan de lecture biblique Un excellent site montrant les incohérences de la Bible, sa chronologie et ses origines païennes (même si comme partout il peut aussi y avoir des remarques qui ne sont pas pertinentes) dont la "preuve" ironique suivante: Si la Bible avait été inventée par des menteurs, alors elle serait parfaite et sans

Traduction................................................................................................... EC : VLA LG 101 : Grammaire anglaise .................................................................................. EC : VLA LI 101 :Lire un texte, la nouvelle.............................................................................. EC : VLA CV 101 : Introduction à la civilisation britannique ................................................. 23 23 24 25 26 U.E. : VLA UT 104 : U.E.

COURS SUR LE ROMAN     comment étudier un Roman ?  A quoi doit on s'intéresser lorsqu’on étudie un texte Romanesque ?    L’énonciation  Le roman est un récit. Il faut distinguer l'histoire (ce qui est raconté) de la narration (la  manière dont on raconte cette histoire). Il existe en effet bien des manières de relater la  même histoire.  ­ l'écrivain ou l’auteur qui écrit le livre   ­ le narrateur qui raconte l’histoire, qui peut être distinct de l’auteur   ­ le personnage, qui est un acteur de l’histoire

Commentaire de texte. Document 2: Récit du baptême de Clovis. Extrait de l’ouvrage de Grégoire de Tours, histoire des Francs, traduit du latin par J.J.E. Roy, Ed. Gallimard, 192, p.27-29. Ce texte est un extrait de l’Histoire des Francs écrit par Grégoire de Tours. L’Histoire des Francs est une œuvre latine du VIème siècle composée par le premier historiographe de l'histoire de France, Grégoire de Tours, ce qui fit de lui le père de l’histoire de France. Entre 575 et 592, Grégoire de Tours

Commentaire de texte : LA RESTAURATION. Après la défaite de Napoléon 1er, les alliés entrent dans Paris le 31 mars 1814. Ils invitent le Sénat à nommer un gouvernement provisoire et à préparer une nouvelle Constitution « qui conviendra au peuple français ». Dès le 1er Avril, le gouvernement provisoire est mis en place avec à sa tête Talleyrand, président du Sénat. Tous ces membres de la commission admettent 1789 comme point de départ, et la Monarchie constitutionnelle comme l’idéal. Ce premier

Commentaire du texte de d'Olivier Gohin. Déconcentration, décentralisation et état régional : Définition de la décentralisation : est une des techniques d'organisation de l'état unitaire comme la déconcentration. La décentralisation implique la création de personne morale dotées d'autonomie. Elles doivent posséder des organes, des compétences et des pouvoirs propres qui sont prévus par la loi. L'autonomie doit être réelle pour que la décentralisation ne soit pas fictive mais authentique

indépendante et il travailla pendant un an comme ouvrier. Il fit paraître : ____________________________________________________________ _____________________ ‘’Člověk zahrada širá’’ (1953) “L'homme, vaste jardin” Recueil de poèmes. Commentaire S'élevant contre l'esthétique rigide et l'optimisme de rigueur, Kundera y plaidait pour une conception plus ouverte de l'art socialiste et revendiquait le droit à la tristesse, à l'érotisme, à une forme plus libre. Peut-être pressentit-il déjà

Thalès 1 Thalès Thalès de Milet, appelé communément Thalès (en grec ancien : Θαλῆς ὁ Μιλήσιος / Thalễs ho Milếsios), était un philosophe et savant grec né à Milet vers 625 av. J.-C. et mort vers l'an 547 av. J.-C dans cette même ville d'Ionie. Il fut l'un des « Sept sages » de la Grèce antique et le fondateur présumé de l'école milésienne. Philosophe de la nature, il passe pour avoir effectué un séjour en Egypte, où il aurait été initié aux sciences égyptienne et babylonienne. On lui attribue