Commentaire Vous Commenterez Le Texte

Séance 7 : La Nation  Exercice : Vous commenterez la décision du Conseil constitutionnel : Décision n° 91-290 DC du 9 mai 1991, Loi portant statut de la collectivité territoriale de Corse, Journal officiel du 14 mai 1991, p. 6350, Rec. p. 50.  Documents :  SIEYES Emmanuel - Joseph, Qu’est-ce que le tiers état ?, janvier 1789.  ERNEST Renan, Qu’est-ce qu’une nation ?, IIIème partie, Conférence prononcée à la Sorbonne le 11 mars 1882 par Ernest Renan, en réponse au «Discours

Collection dirigée par Étienne Chantrel 20 dissertations avec analyses et commentaires sur le thème Le monde des passions Balzac – La Cousine Bette Racine – Andromaque Hume – Dissertation sur les passions Sous la coordination de Matthieu Bennet et Natalia Leclerc Par Matthieu Bennet : professeur agrégé de Philosophie, ancien élève de l’ENS Carine Luccioni-Sauvage : professeur agrégé de Lettres modernes, doc- Lyon teur ès Lettres Géraldine Deries : professeur agrégé de Lettres modernes, ancienne

antérieurs. Un mémoire, c’est, par- dessus tout, une manière intelligente de restituer des lectures bien assimilées, de mettre en valeur des connaissances et des compétences ; c’est le lieu de faire des analyses perspicaces et judicieuses, des commentaires pertinents, soutenus par des explications convaincantes, des arguments solides et par des exemples probants. Un mémoire c’est aussi la capacité d’exprimer un point de vue personnel sur le sujet et le problème étudiés, de prendre position, de défendre

Corrigé du bac GENE Français (1ère) - Métropole remplacement20FRGEMLR1C Page 1 / 25 Éléments pour l’évaluation Commentaire Recommandations générales Ce document présente une lecture littéraire du texte proposé. Son objectif est d’accompagner la réflexion des professeurs. Il ne saurait donc, en aucun cas, représenter ce qu’une copie d’élève pourrait produire. Mais un candidat de 1ère devrait être en mesure d’aborder et de développer quelques-uns de ces éléments, à sa manière et à son niveau

corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode comme une autre Rédaction : introduction, développement, conclusion Pour résumer 4. Aborder le commentaire composé Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Analyser un texte : une approche méthodique Organiser ses idées : la question du plan Le choix de la problématique Rédaction de l’introduction et de la conclusion Le paragraphe argumentatif Conseils pratiques Les formules

………………………………....page 56 Le Commentaire composé ………………………………..page 65 Exercices cours de renforcement ………………………page 72 LECTURE MÉTHODIQUE DONNÉES MÉTHODOLOGIQUES I° La démarche de la lecture méthodique 1. Situation/Présentation du texte La situation d'un texte se fait en trois étapes : - Énoncé des références du texte (Titre de l'œuvre, nom de l'auteur date et lieu de naissance)

Exemples de dissertation (dissertations rédigées) : convaincre et persuader, la poésie, le biographique Le commentaire composé • Le commentaire composé (méthode complète) • Le commentaire composé (méthode rapide) • Construire le plan du commentaire composé • Exemple de commentaire composé (application de la méthode et commentaire rédigé) • Le commentaire comparé Étude du texte littéraire • Notions de versification française o 1re partie : le vers o 2e

cérémonie est-il décrit par Flaubert ? Que regarde le personnage de Charles Bovary ? Comparer les textes En quelques lignes, écrivez une synthèse sur le rôle que tient le décor dans les quatre extraits. En comparant les quatre textes, vous commenterez l’importance des anecdotes. De quelle manière les auteurs parviennent-ils à nous donner l’illusion que les personnages sont réalistes ? Corrigé de l’exercice n° 1  Mérimée place d’emblée son lecteur dans un contexte réaliste, en fournissant

(« Que veut-il ? Est-ce haine, est-ce amour nombreuses trahisons dont il a été victime. Cependant, il décide d’accorder sa confiance à Narcisse. Relevez dans le texte les indices qui annoncent les 4 Analyse de la scène 1 de l’acte I, v. 15-58, p. 24-25 ☛ Montrer en quoi cet extrait propose un portrait ambigu de Néron Analyse du texte 5 Britannicus Arrêt sur lecture 1 qui l’inspire ? / Cherche-t-il seulement le plaisir de leur nuire ? / Ou plutôt n’est-ce point que sa malignité / Punit sur

Méthodes La séquence est centrée sur l’étude de ce conte, étudié comme œuvre intégrale. Nous y étudierons trois passages en lecture analytique, que vous présenterez à l’oral. La troisième lecture analytique servira de support pour revoir la méthode du commentaire littéraire. Séquence 2 – FR10 3 © Cned – Académie en ligne Pour compléter votre connaissance de l’œuvre, il vous sera demandé : – une étude de documents sur son contexte, le mouvement des Lumières, – une recherche sur Internet autour de son