Commission scolaire de Montréal

Bonjour M. Martineau, J'ai lu votre chronique « L'apocalypse, toujours » parue dans le Journal de Montréal en date du 30 avril 2015 et celle-ci m'a amené à réfléchir sur le sujet. Dans cette chronique, vous critiquez les commissions scolaires et les gens qui sont touchés par les compressions budgétaires de militer contre celles-ci. Le gouvernement demande aux commissions scolaires de couper dans leurs budgets sans couper dans les services offerts aux élèves, mais la CSDM croit qu'il est impossible

décrochage scolaire Photo : Jacques Nadeau - Le Devoir C'est accompagné des grands patrons de BMO Nesbitt Burns, L. Jacques Ménard, et de Bombardier inc., Laurent Beaudoin, que le fondateur et directeur général de Fusion Jeunesse, Gabriel Bran Lopez, a annoncé hier des investissements de plus de 1,13 million de dollars — essentiellement du secteur privé — à son organisme sans but lucratif voué à la promotion de la persévérance scolaire. La guerre contre le décrochage scolaire est «l'affaire

ma langue d’origine est l’arabe. La ville de Montréal devrait-elle prendre d’avantage de mesure visant à protéger la langue française? En quoi son rôle est important dans ce débat d’actualité? Je pense que la ville de Montréal devrait prendre d’avantage de mesure puisque la langue française est en danger. Selon moi, la ville devrait mieux soutenir les nouveaux arrivants. La ville devrait obliger tous les nouveaux venus et toute la population de Montréal à maitriser la langue française. En premier

Accepteriez-vous de travailler dans les lieux de travail suivants? (voir la carte scolaire et cochez) Quelles sont vos disponibilités quant à l'horaire de travail? (cochez) Carte du territoire Nuit Lundi Vendredi Mardi Samedi Mercredi Dimanche Réseau Sud Jeudi Partout sur le territoire ou Langue parlée Formation professionnelle Soir Réseau Ouest Écoles spécialisées (adaptation scolaire) Adultes Anglais Dîner Réseau Nord Français Jour Réseau

immense couche de glace recouvre la cour. «C'est carrément dangereux. Pour aller à la porte d'entrée, les enfants doivent glisser. Ça dure depuis au moins trois ans, mais là, c'est pire que jamais. C'est assez!» Le porte-parole de la Commission scolaire de Montréal (CSDM), Alain Perron, confirme que le puisard de la cour de l'école Notre-Dame-de-la-Défense s'est affaissé il y a quelques semaines. «Au printemps, les accumulations d'eau étaient pires, dit-il. Cet été, on a dû pomper l'eau dans la cour

HIS ----------Histoire de l’éducation au Québec Présenté à ----------------------- Compte rendu du livre : MONTRÉAL, LES JUIFS ET L’ÉCOLE Par ------------------ UQÀM 13 décembre 2011 CORCOS, Arlette, Montréal, les Juifs et l'école, Montréal, Septentrion, 1997, 305 p. Depuis la conquête anglaise en Nouvelle-France, le territoire est habité en majorité par les Français de religion catholique et par les Anglais de religion protestante. La différence linguistique n’est pas la plus

NOTE BIOGRAPHIQUE Laurent Mausetier 78, avenue St Leu Montréal /Mont-Royal (Québec) H3P 1C6 Téléphone : Courriel : EMPLOIS ET TRAVAUX PROFESSIONNELS 0. Professeur associé, École des médias, Université du Québec à Montréal (2005- ) 1. Membre du Groupe de Recherche sur les usages et la culture Médiatique, Université du Québec à Montréal (2005- ) 2. Membre du Comité de travail sur les nouvelles technologies et l’éducation des adultes, Institut de Coopération pour l’Éducation des

Des services professionnels insuffisants dans les écoles de Montréal De nombreux élèves en difficulté sans aide pendant que professionnels et enseignants sont épuisés MONTRÉAL, le 11 mars /CNW Telbec/ - Le manque de services professionnels dans l'ensemble des écoles des commissions scolaires de Montréal, francophones comme anglophones, devient de plus en plus critique alors que des milliers d'élèves ne reçoivent pas l'aide dont ils ont besoin pendant que de nombreux professionnels et enseignants

proposés. Mots clés Travail des enfants – Pauvreté – Inégalités – Conscientisation – Dignité humaine – Besoins des enfants – Droits des enfants – Convention relative aux droits de l’enfant – Coopération internationale – Droits humains Niveaux scolaires visés Premier cycle du secondaire Deuxième cycle du secondaire Intentions éducatives Se sensibiliser à l’exploitation des enfants par le travail. Prendre conscience du fait que l’exploitation des enfants par le travail est une atteinte aux droits

en dégagent un portrait de l’Autre, dans toute sa différence, mais aussi et surtout dans sa ressemblance avec Karine. Mots clés Représentation du monde – Tolérance – Écoute – Identité – Parole – Dialogue – L’Autre – Droits humains Niveaux scolaires visés Premier cycle du secondaire Deuxième cycle du secondaire Intentions éducatives S’éveiller à la notion de l’Autre. Percevoir la ressemblance et la différence comme composante de soi et de l’Autre. Prendre conscience que la communication