Commission scolaire de Montréal

l’éducation nous reprenons l’idée de Charlier et Charlier (1998) qui affirment que la formation continue peut servir les réformes du système de l’éducation et aide les enseignants à développer leur professionnalité. Depuis quelques années, à la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSPÎ), nous offrons aux enseignants du primaire une formation en ST d’une durée de deux ans. Cette formation compte chaque année quatre rencontres, deux visites des formateurs en classe et de la co-observation entre les

valorisation de l’élève 3.2 Un atout pour la création d’un milieu de vie stimulant 3.3 Un atout pour l’enseignement proprement dit Chapitre 4: Des voies d’action 4. 1 Le projet d’établissement 4.2 Le partage des responsabilités 4.3 L’organisation scolaire 4.4 Le recours aux autres lieux éducatifs 4.5 La reconnaissance des acquis 4.6 Les moyens de rencontre et d’échange Conclusion . . 9 9 Il 13 16 21 21 24 25 29 29 30 32 33 34 35 37 Annexe 1 Annexe 2 — Liste des organismes rencontrés

 de   la  justification  du   jugement  critique   en  lecture   Piste  d’exploitation   Marie-­‐Ève  Fournier,   Conseillère  pédagogique,   CSSH   Marie-­‐Ève  Fournier,  Conseillère  pédagogique,  Commission  scolaire  de  Saint-­‐Hyacinthe,  sept.-­‐12     Qu’est-ce qu’un procédé d’écriture? Définition   Un  procédé  d’écriture  est  un  moyen  d’expression  dont  il  est  possible   de  tirer  du  sens  ou

rue, les « gones » comme on dit. Quand j’entrai dans la classe, les élèves ricanèrent. Le professeur fit la grimace et tout de suite me prit en aversion. » « Le Petit Chose », Alphonse Daudet, 1868 citoyenneté. Il est soutenu par la Commission scolaire de Montréal, l’Agence canadienne de développement international (ACDI) et les Œuvres du Cardinal Léger. MONDE EN TÊTE La fable des six aveugles et de l’éléphant Il était une fois, six aveugles vivaient dans un petit village. qui Un jour, les

assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter à l'URI https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Érudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif composé de l'Université de Montréal, l'Université Laval et l'Université du Québec à Montréal. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. Érudit offre des services d'édition numérique de documents scientifiques depuis 1998. Pour communiquer avec les responsables d'Érudit : info@erudit.org

choisi est L École au Québec.Nous avons analysé un nombre important d articles qu on peut négliger sur l enseignement au Québec.Il s agit d enjeux dans le sytème d education qui entrainent des prises de positions assez different: le décrochage scolaire, les élèves en difficulté , les cours d ethique et de culture religieuse,les finances des universities, la pénurie etc. Parmis le trés grand nombre d articles et d information, il y a un debat qui a particulièrement attire notre attention

La ministre de l'Éducation, Michelle Courchesne, rencontrera les universités et les étudiants lors d'un forum dès l'automne afin de discuter des modalités des hausses des frais de scolarité. Le nouveau budget annonce aussi que le rôle des commissions scolaires sera revu. «On veut réunir les acteurs du réseau de l'éducation pour discuter du rôle de chacun. On veut voir comment on peut s'adapter encore mieux aux réalités actuelles», a dit la ministre de l'Éducation, Michelle Courchesne. Hausses insuffisantes

VOLUME XXXII:1 – PRINTEMPS 2004 La prévention de la violence et de l’agressivité chez les jeunes en milieu familial : le programme interactif « Être parents aujourd’hui » Bernard Terrisse Université du Québec à Montréal, Canada Johanne Bédard Université de Montréal, Canada François Larose Université de Sherbrooke, Canada Gérard Pithon Université de Montpellier III, France VOLUME XXXII:1 – PRINTEMPS 2004 Revue scientifique virtuelle publiée par l’Association canadienne d’éducation

RÉGIONS ET MUNICIPALITÉS ........................................................................................ 22 3.1 Plans régionaux et ententes municipales ..................................................................... 22 3.2 Ville de Montréal ......................................................................................................... 24 3.3 Institutions éducatives : universités, collèges .............................................................. 25 LES INTITUTIONS DE

Article « Profils d’acculturation d’élèves issus de l’immigration récente à Montréal » Fasal Kanouté Revue des sciences de l'éducation, vol. 28, n° 1, 2002, p. 171-190. Pour citer cet article, utiliser l'information suivante : URI: http://id.erudit.org/iderudit/007154ar DOI: 10.7202/007154ar Note : les règles d'écriture des références bibliographiques peuvent varier selon les différents domaines du savoir. Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services