Commission scolaire de Montréal

Marcel RIOUX (1919-1992) sociologue, Université de Montréal (1969) “L'éducation artistique et la société post-industrielle” Un document produit en version numérique par Jean-Marie Tremblay, bénévole, Professeur sociologie au Cégep de Chicoutimi Courriel: jean-marie_tremblay@uqac.ca Dans le cadre de "Les classiques des sciences sociales" Site web: http://classiques.uqac.ca/ Une bibliothèque fondée et dirigée par Jean-Marie Tremblay, sociologue Une collection développée en collaboration

ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles. Note : Tous les termes qui renv oient à des personnes sont pris au sens générique. Ils ont à la fois la v aleur d’un masculin et d’un féminin. Édifice Gérald-Godin 360, rue McGill, bureau 2.09 Montréal (Québec) H2Y 2E9 Téléphone : (514) 873-8624, poste 20205 Site Internet : www.micc.gouv .qc.ca Dépôt légal – 2005 ISBN : Document imprimé : 2-550- 45201-1 Version électronique : 2-550- 45247-X © Gouv ernement du Québec – 2005 Tous droits réserv és

la négociation. les pouvoirs politiques et religieux sont séparés L’État québécois et ses institutions sont laïques. Leurs décisions et leurs actions sont indépendants des pouvoirs religieux. L’État québécois a déconfessionnalisé son système scolaire. L’enseignement religieux confessionnel ne fait pas partie du programme de l’école publique. Une société riche de sa diversité Le Québec se diversifie. La majorité francophone, les anglophones et les autochtones cohabitent avec des gens d’origines

l’impulsion de Jules Ferry, les lois scolaires de 1881-1882 transforment l’école publique, en instituant au niveau élémentaire la gratuité, l’obligation de 6 à 13 ans et la laïcité, sans établir de différence entre les filles et les garçons. Ces mesures législatives ont pour effet d’inculquer les bases du calcul, de l’écriture, de la lecture à l’ensemble des jeunes filles et, incidemment, de retarder leur entrée dans la vie active, même si l’obligation scolaire est diversement respectée dans les milieux

importants, et sont faits souvent ou toujours. La recherche apporte donc un appui empirique à l'étude de Landry et autres (1977), et aux auteurs qui suggèrent que les aspects cognitif et personnel du développement sont interdépendants et que le milieu scolaire est un lieu privilégié pour encourager l'un comme l'autre dans un souci de formation fondamentale. | Il est admis que c'est le concept de formation fondamentale qui caractérise le niveau d'enseignement collégial. | |

la langue française Commissariat aux langues officielles Communauté de langue officielle en situation minoritaire Centre national de la recherche scientifique Commissariat aux langues officielles Convention d’orientation nationale acadienne Commission royale d’enquête sur le bilinguisme et le biculturalisme CREFO Centre de recherches en éducation franco-ontarienne CRLA Centre de recherche en linguistique appliquée CSLF Conseil supérieur de la langue française CTI Classification type

athlètes identifiés (es), Excellence, Élite, Relève, Espoir et les athlètes sélectionnés (es) pour les Jeux du Québec et Championnats du monde cadet, junior ou sénior ainsi que tous les athlètes fréquentant la centre national d’entraînement de Montréal à l’Institut National du Sport du Québec (INSQ) PRÉAMBULE: Sachant que les athlètes choisis pour faire partie de l’équipe provinciale sont des ambassadeurs de la province du Québec et de la Fédération d’escrime du Québec, et sont, en majeure

se sont lancés dans le transport nolisé avec des motivations plutôt intuitives quant au potentiel de ce créneau. Le volet haut de gamme du service, la possibilité de réduction de la facture fiscale d’autres activités de transport plus rentables (scolaire ou interurbain), la perspective d’une forte croissance du tourisme international, l’accès à un financement souvent équivalant à 90 ou 100 % de la valeur d’acquisition des autocars neufs et le maintien, jusqu’à récemment, de la valeur de ces investissements

est nécessaire que le fils Multani porte son kirpan, petit poignard fait de métal dissimulé sous les vêtements, en tout temps et ce, même à l’école. Par contre, la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys informe que selon l’art.5 de son code de vie, il est strictement interdit d’avoir en sa possession une arme. Comme la Commission scolaire a reçu l’autorité dans sa loi habilitante de l’Assemblée nationale d’émettre des règlements, elle se base donc sur ce principe pour interdire le port de toutes armes

17″ N 73° 33′ 25″ O carte Montréal  Pour les articles homonymes, voir Montréal (homonymie). Montréal Armoiries Drapeau de Montréal De haut en bas et de gauche à droite : le Centre-ville de Montréal ; la Basilique Notre-Dame ; le Stade olympique ; le Pavillon des Arts de l'Université McGill ; les feux d'artifice Loto Quebec, le Pont Jacques Cartier et le Vieux-Montréal ; l'Oratoire Saint-Joseph. Administration Pays  Canada Province  Québec Région Montréal Comté ou équivalent Agglomération