Comparaison Emma Jeanne

aux prises avec la société, l’opinion publique, les hommes... et tentant d’affirmer leur liberté. Chacune de ces lectures analytiques sera mise en perspective avec d’autres textes ou documents, qui pourront donner lieu à des ouvertures ou des comparaisons. Enfin, la lecture cursive d’un roman dont le personnage principal est une figure féminine est obligatoire pour compléter le groupement de textes « La femme et le désir d’émancipation » au choix, soit l’Histoire du chevalier des Grieux et de

d’avoir des attelles, on alla chercher, sous la charretterie, un paquet de lattes. Charles en choisit une, la coupa en morceaux et la polit avec un éclat de vitre, tandis que la servante déchirait des draps pour faire des bandes, et que mademoiselle Emma tâchait à coudre des coussinets. Comme elle fut 32 longtemps avant de trouver son étui, son père s’impatienta ; elle ne répondit rien ; mais, tout en cousant, elle se piquait les doigts, qu’elle portait ensuite à sa bouche pour les sucer. Charles

les trouve. Si, dans bien des expressions, exotique est synonyme de tropical (ou colonial), c’est bien d’un point de vue issu de la zone « tempérée ». ------------------------------------------------- Avant le 20ème siècle « Bashi-Bazouk » Jean-Léon Gérôme 1824-1904 ------------------------------------------------- Nuit tropicale Il faisait une de ces nuits délicieuses, si communes entre les tropiques, et dont le plus habile pinceau ne rendrait pas la beauté. La lune paraissait au

Jacky Flores Rédaction Final La Reine de Saba en contexte Gustave Flaubert dans sa carrière littéraire a donné vie à des personnages féminins forts et passionnants. On peut commencer en 1856 avec Emma Bovary dans Madame Bovary, nous pouvons citer également en 1862 Salammbô dans son œuvre du même titre, Salammbô. Son amour pour l’Orient a crée un personnage moins connu, moins étudié, mais aussi important à signaler, La Reine de Saba dans La Tentation de saint Antoine. Il montre le

attelles, on alla chercher, sous la charretterie, un paquet de lattes. Charles en choisit une, la coupa en morceaux et la polit avec un éclat de vitre, tandis que la servante déchirait des draps pour faire – 19 – des bandes, et que mademoiselle Emma tâchait à coudre des coussinets. Comme elle fut longtemps avant de trouver son étui, son père s’impatienta ; elle ne répondit rien ; mais, tout en cousant, elle se piquait les doigts, qu’elle portait ensuite à sa bouche pour les sucer. Charles

 Le chapitre 3 commence par l’entrée du personnage de Julien dans le roman. Jeanne et Julien se rencontrent à la sortie de la messe. L’abbé Picot a déjà parlé à la famille de Jeanne de ce jeune homme, M. de Lamare qui a dû vendre le château familial pour payer les dettes de son père, et qui se voit contraint de vivre simplement pour pouvoir amasser du bien avant de se marier. Le prêtre sert visiblement d’intermédiaire dans cette rencontre. Maupassant fait le portait physique d’un

Bette de Balzac (5) Peintre français (1839-1906) précurseur des mouvements fauve et cubiste (6) Peintre français (1883-1955) Questions : 1. Où se trouve l’idée centrale de ce paragraphe ? 2. Distinguez un exemple rhétorique, ayant valeur de comparaison, et des exemples servant d’illustration. 3. Quels sont les arguments ? 4. Donc, quelle est la thèse de la réflexion de Marceau ? Exercice 2 Sujet : « Selon vous, les œuvres de fiction (romans, films) font-elles oublier la réalité telle qu’elle

Cousine Bette de Balzac (5) Peintre français (1839-1906) précurseur des mouvements fauve et cubiste (6) Peintre français (1883-1955) Questions : 1. Où se trouve l’idée centrale de ce paragraphe ? 2. Distinguez un exemple rhétorique, ayant valeur de comparaison, et des exemples servant d’illustration. 3. Quels sont les arguments ? 4. Donc, quelle est la thèse de la réflexion de Marceau ? Exercice 2 Sujet : « Selon vous, les œuvres de fiction (romans, films) font-elles oublier la réalité telle qu’elle est

(Première partie, chap. IX) Texte : “ Le printemps reparut... la lampe. ” • L’étude du texte d’appui a pour objet : è d’approfondir ou de mettre en place des notions qui seront réutilisées lors de la lecture de Trois Contes. è de permettre une comparaison entre roman et conte , en cours et en fin de séquence. è d’enrichir l’argumentation sur l’originalité de Flaubert. • Trois axes de travail : è le traitement du temps ; temps et aspect des formes verbales au passé è le système énonciatif è la constitution

(Première partie, chap. IX) Texte : “ Le printemps reparut... la lampe. ” • L’étude du texte d’appui a pour objet : è d’approfondir ou de mettre en place des notions qui seront réutilisées lors de la lecture de Trois Contes. è de permettre une comparaison entre roman et conte , en cours et en fin de séquence. è d’enrichir l’argumentation sur l’originalité de Flaubert. • Trois axes de travail : è le traitement du temps ; temps et aspect des formes verbales au passé è le système énonciatif è la constitution