Complémentarité Du Texte Et De La Représentation

du Chaxel Carnet artistique et pédagogique Carnet mis à jour en 2017. Carnet pédagogique rédigé par Denise Schröpfer, maître de conférences en études théâtrales, formatrice IUFM. Recherches documentaires : Pierre Banos et Alexandra Lazarescou. Le texte Dans La Terre qui ne voulait plus tourner, la planète bleue en a assez des hommes qui la mutilent. Elle s’arrête de tourner. Imaginez la pagaille ! La Lune, le Soleil et Mars tentent de la raisonner, en vain. C’est un jeune garçon qui convaincra les

Les données pouvant être de nature différente : Des nombres, des chaînes de caractères, des informations de tout genre Et de taille différente : -Taille fixe de X chiffres : numéro de téléphone, code postal ... -De taille variable : nom, adresse, texte, film vidéo ... Plusieurs bases de codage possibles : - Base 10 (décimale) : base de calcul usuelle - Base 24 : heures - Base 60 : minutes, secondes, - Base 12 : douzaine Les Bases les plus utilisées - Pour les êtres humains : base décimale - Pour

Aperçu général Le cours abordera les points suivants : distinction entre éducation aux médias et éducation par les médias ; nécessité, objectifs et principes méthodologiques de l’éducation aux médias ; analyse des messages médiatiques (langages, représentations, typologies, technologies, publics, producteurs) ; activités concrètes ; présentation de ressources. Objectifs pédagogiques Parce que les médias façonnent l’opinion publique, orientent notre vision du monde et participent à la construction

management participatif, projet d’entreprise, qualité totale, communication quelque soit l’habillage), objet de révélation et de déception pouvant toucher en profondeur, les représentations d’un groupe. Langage du corps, gestualité et communication (Pierre FEYEREISEN et J-D DE LANNOY) Les deux auteurs de ce texte nous invitent à décoder la communication non verbale dans les organisations à travers signaux verbaux et non verbaux, l’expression corporelle et gestuelle ne sont pas pris en

TEXTE I Fables de La Fontaine(1678) : « Le Savetier et le Financier » Pb : Comment La Fontaine à travers cette fable parvient-il à expliquer que l’argent ne fait pas le bonheur en mettant en apposition ses personnages ? I/ La Fontaine chercher à plaire à son lecteur à travers un récit vivant : a) Des personnages en opposition : • Titre : « Le Savetier et le financier » : mise en place de 2 personnages aux différents métiers. Savetier = Cordonnier (métier artisanal

société civile où règnent à la fois l'avarice et le gaspillage, le commerce et I'industrie prospèrent pour le plus grand profit de tous. Inversement, le règne de la vertu conduirait une société à la ruine. L'apport de Mandeville"concernant la représentation de la société civile réside principalement dans l'idée que le profit commun est obtenu indépendamment de la volonté délibérée des individus : chacun veut son bien particulier et concourt par là" sans le vouloir, au bien de tous. Un demi-siècle

possède la version la plus récente (nous indiquons le numéro de la version et la date de mise à jour); pour ce faire, il s‘agit d‘aller chercher le document à l‘adresse : http://www.signosemio.com/documents/methodologieanalyse-litteraire.pdf Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée : - Louis Hébert (année de la version), Méthodologie de l’analyse littéraire, version numéro x, dans Louis Hébert (dir.), Signo [en ligne], Rimouski (Québec)

dans une situation. Le réseau peut alors se définir à partir de ce qui relie les professionnels: « Il y met en relation des acteurs non seulement de différentes fonctions mais aussi de différentes disciplines; Il fonctionne sur un principe de complémentarité et non pas d'autorité, de réciprocité et non pas de hiérarchie. Il est associé aux notions de confiance, de réciprocité, de sociabilité. Les acteurs de terrain sont concernés par la problématique qui les réunis et les mobilise, à la différence

de la transmission optimale d'un message dans tous les moyens de communication (conceptualisation de la comm.) EMETTEUR --> Message --> RECEPTEUR ------bruit------ L'emetteur envoit un message codé (image, son, texte..) par des bruits (de forme aléatoire, imprévisible) et le récepteur effectue un décodage, transformant le msg codé en un msg compréhensible. °Weaver y'a ajouté le FEED BACK (message de retour) : Cela devient alors de la communication (différent

document à partir d’indices significatifs (internes et externes) ;  Adapter sa stratégie de lecture au projet ;  Distinguer l’explicite de l’implicite, le dénotatif du connotatif dans différents supports;  Rendre compte de la compréhension d’un texte par un résumé, une fiche de lecture, etc.  Prendre des notes, résumer, synthétiser des textes d’idées;  Exprimer une opinion personnelle en la justifiant de manière cohérente ;  Lire l’image ;  Assurer la cohérence d’un message en fonction