Comportementalisme

SOMMAIRE I) Présentation de l'auteur – Du «cancre» au professeur II) Mots-clés d'Apprendre III) Résumé Apprendre, oui mais comment et pourquoi ? Du nouveau sur l’apprendre Les transformations de l'école et des organismes de cultures IV) Synthèse personnelle I. Présentation de l'auteur Un «Cancre» devenu professeur d'université. André Giordan, né en 1946 à Nice, est de son propre aveu un ancien « cancre ». Ce qui ne l'a cependant pas empêché

CHAPITRE 1 : la psychologie de développement 1- étude de l’enfant : aperçu historique 2- de la psychologie de l’enfant à la psychologie du développement -La psychologie de l’enfant : différent de l’adulte ( conduite ,façon d’agir =quantitatif ; taille, poids =qualitatif) - La psychologie du développement : ce pose des questions de psycho général ex : la mémoire On considère que L’enfant n’est pas différent de l’adulte enfant plus interessant a étudier - La psychologie génétique : genèse =synonymes

Apprentissages moteurs et cognitif Partie n°1 : Introduction I: Qu'est-ce que l'apprentissage Le triangle pédagogique (Houssaye 1988) Il faut repérer les mécanismes d'apprentissages. La pédagogie est l’art de transmettre les connaissances, de former les élèves La didactique permet de transformer un produit culturel en un produit enseigné Définition de l'apprentissage : selon le dictionnaire de la psychologie : En général , chez un individu , modifications de sa capacité à réaliser

Sophie Burgues 10 villa d’arcueil 92240 Malakoff Tel : 06 80 88 23 87 Mail : sophieburgues@yahoo.fr EXERCICES Niveau 1 cours N°1 : Qu’est-ce que la psychologie ? Étymologiquement, la psychologie vient de 2 mots grecs psyché : âme, et logos : parole. Le terme « psychologie » reste encore entouré d’ombre et de mystère. La psychologie est la science et l’art du comportement humain, dans ses millions de manifestations possibles. Son objet est l'étude du comportement humain sous tous

Les modèles en psychologie Étude des compétemment, des conduites et des processus mentaux. Se qui s’observe Se qui ne peut s’observer Se qu’ l’on peut inférer Plusieurs modèles on permit « hier » et « aujourd’hui » de comprendre notre comportement et processus mentaux. LE STRUCTURALISME : Fondé par WUNDT La méthode d’introspection

Jeudi 20 SEPTEMBRE Psychologie de l’éducation et de la formation Théorie de j. Piaget (texte fondation jean Piaget) C’était un scientifique, née en 1896. A partir de 1907, il s’intéresse à son livre les moineaux. Il s’intéresse aux espèces animales et à leur adaptation au milieu extérieur. Introduction à la malacologie valésane (thèse de zoologie). Il s’intéresse à la philo, puis aux logiciens. Il oriente aussi ces travaux sur Aristote, l’épistémologie. A partir de 1916,

Psychologie du développement INTRODUCTION I. Introduction à la psychologie du développement a) Définition : - Sous-discipline de la psychologie qui s’intéresse aux changements et aux facteurs du fonctionnement psychologique. - De la naissance à la fin de la vie. - On en coupe plus le développement par tranche d’âge, on le découpe par stade dans un but pédagogique. Enrichie par d’autres disciplines : pédagogie,… - A tout âge on peut avoir des gains

20/11/2012 Psychologie Sociale FP : Introduction Nicole Battaglia Université Lille 3 & Laboratoire de Psychologie C2SCognition-Santé-Socialisation, Université de Reims La psychologie est L’étude scientifique des comportements et des processus mentaux Comportement Action, réaction observable Processus mentaux Processus liés aux fonctions mentales (perception, pensée,mémoire, apprentissage, etc.). Comportement / Conduite CHAPITRE 1 Introduction à la psychologie 2 L’histoire de

Le conditionnement répondant / classique / Palvlovien Conditionnement répondant  = forme d’apprentissage qui consiste à associer par contiguïté un stimulus neutre avec un stimulus inconditionnel = processus de transformation d’un stimulus neutre en stimulus conditionnel Apprentissage = tout changement de comportement, relativement permanent, résultant de l’expérience 1) L’exprience de Pavlov (1849-1936) Première étape : Avant le conditionnement Stimulus inconditonnel (SI) (

L'éthologie équine est la branche de l'éthologie, science du comportement, qui étudie les chevaux, aussi bien en ce qui concerne le comportement en milieu naturel que les relations intra-spécifiques (entre chevaux) et inter-spécifiques (avec les autres espèces), parfois en milieu non-naturel. Cette science étudie notamment le comportement du cheval en rapport avec l'homme mais, paradoxalement, l'éthologie appliquée au cheval domestique n'est étudiée que depuis peu. Les très nombreuses publications