Comportementalisme

principalement en Angleterre et aux États-Unis. C’est dire que le contexte historique a eu une incidence très importante sur le développement de la psychanalyse. À la fin du XXe siècle, le retour à une psychiatrie organiciste, et le regain du comportementalisme et du cognitivisme, associés à la pharmacologie, entraînèrent un affaiblissement du mouvement psychanalytique dont on ressent les effets actuellement dans les modifications apportées aux prises en charge des malades. La prévalence de l’approche

sur le fondement des sciences cognitives. Afin de décrire au mieux l’émergence des sciences cognitives, il faut remonter au grand courant qui les a précédées et a dominé la première moitié du XXème siècle, le behaviorisme (on parle aussi de comportementalisme). Une volonté de rupture avec cette approche behavioriste s’est fait sentir dès les années 50. Est alors apparue une science pluridisciplinaire appelée « sciences cognitives ». Avant d’entrer plus profondément dans une définition des sciences

spécialisés dans ces approches psychothérapiques est largement insuffisant et l’on retrouve, malheureusement, trop de thérapeutes non formés qui utilisent des techniques comportementales de façon très partielle, simpliste et parfois réductrice. Le comportementalisme a plusieurs composantes : un modèle théorique s’appuyant sur le rôle des apprentissages, une approche scientifique qui suppose une évaluation systématique des résultats, une approche stratégique où sont définis clairement les buts et les moyens

Comte, 1830 SOCIOLOGIE DU TRAVAIL Division du travail, E. Durkheim, 1858 Bureaucratie, M. Weber, 1864 20°siècle tel-00482139, version 1 - 9 May 2010 1930-50 MOUVEMENT DES RELATIONS HUMAINES Satisfaction au travail, E. Mayo, 1933 Comportementalisme, B. F. Skinner, 1938 Dynamique de groupe, K. Lewin, 1939 Sociométrie, Psychodrame, J.L. Moreno, 1940 ORGANISATION SCIENTIFIQUE PSYCHOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGIE Enquête sondage, J.H.Gallup, 1935 Besoins, A. Maslow, 1954 Behaviorisme, I. Pavlov

Standardisation, F.W. Taylor, 1895 Division du travail, E. Durkheim, 1858 Travail à la chaîne, Ford, 1913 Bureaucratie, M. Weber, 1864 Hiérarchie, H. Fayol, 1916 1930-50 MOUVEMENT DES RELATIONS HUMAINES Satisfaction au travail, E. Mayo, 1933 Comportementalisme, B. F. Skinner, 1938 Dynamique de groupe, K. Lewin, 1939 Sociométrie, Psychodrame, J.L. Moreno, 1940 ORGANISATION SCIENTIFIQUE PSYCHOLOGIE PSYCHO-SOCIOLOGIE Enquête sondage, J.H.Gallup, 1935 Besoins, A. Maslow, 1954 Behaviorisme

parce qu’il a eu une enfance très pauvre (stimulus) ». La figure 12.1 illustre le modèle SR. Figure 12.1 : Le modèle StimulusRéponse. Stimulus Réponse Le modèle TOTE Miller, Galanter et Pribram ont étoffé le modèle stimulus-réponse (SR) du comportementalisme et présenté le modèle TOTE (Test déclencheur, Operate (intervention), Test comparatif, Exit (sortie) illustré par la figure 12.1. Le modèle TOTE fonctionne sur le principe que vous avez un objectif en tête lorsque vous affichez un comportement

ingrédients de base (suggestion, persuasion qui sont le principe structurant du champ tout entier des psychothérapies contemporaines) et quelques orientations supplémentaires (existentialisme, approche corporelle, relaxation, pensée orientale, comportementalisme, groupes) permettent de varier à souhait les assemblages possibles, et cela, au risque de noyer aujourd’hui le champ des psychothérapies dans un pluralisme pléthorique. Mais, fondamentalement, derrière leur diversité, c’est toujours à cette

réussite à long terme et les pensées à voix haute, et soutiennent qu’il s’agit d’un processus d’apprentissage non conscient. Delfabbro (2004) pose le problème des résultats d’un conditionnement, qui pourrait suffire à expliquer les « erreurs ». Un comportementalisme traditionnel, de type skinnérien ou pavlovien peut expliquer la persistance dans le jeu, malgré les conséquences négatives. Les « erreurs cognitives » peuvent être secondaires, le sujet « rationalisant » après coup son comportement. Il faut