Comportementaliste

La PNL (Programmation Neuro Linguistique) fait partie des approches comportementalistes des rapports humaines et vise à améliorer la communication personnelle et interpersonnelle. Cette pratique a été développée en Californie dans les années 70 et aujourd'hui appliqué dans des domaines de l'éducation, la santé, la gestion des ressources humaines, le management, les performances artistiques et sportives et la psychothérapie. La PNL repose sur les trois plus importantes composantes le langage, la

sont variables, coexistent depuis l’Antiquité : traditionnel, humaniste, comportementaliste et fonctionnaliste Le courant traditionnel : dans ce courant, le formateur possède le savoir. La formation est conçue de telle manière que le formateur transmette son savoir au formé. La technique pédagogique la plus utilisée est l’exposé. La pédagogie est centrée sur le formateur et le message à transmettre. Le courant comportementaliste : ce courant considère qu’on peut faire évoluer le comportement d’un formé

rappeler les caractéristiques des troubles Autistique. Ainsi que les représentations que l'on se fait en France de ce type de déficience. Puis je vais me permettre d'alimenter le débat d'opposition entre les partisans des techniques éducatives comportementalistes et des professionnels qui garde comme approche de l'Autisme une vision principalement psychanalytique et psychopathologique. Déjà je voudrai dire qu'il n'existe pas un Autisme mais l'on peut presque dire qu'à un enfant correspond un Autisme

la fonctionnalité des nerfs) b. Avant les psychotropes c. Avant les techniques par stimulation cérébrale 2. Les Modèles théoriques QCM = Distinction entre le comportementaliste et le cognitiviste a. La psychopharmacologie et la psychiatrie biologique i. Le courant de la psychiatrie biologique (1) · Développement des Neuroscience b. Le modèle

behavioriste | |6.2 Critique de l'épistémologie behavioriste | |7 Conséquences pour l'enseignement, la formation | |8 Les comportementalistes célèbres | |9 Informations complémentaires | |9.1 Notes et références |

Les différents courants On retrouve quatre grands courants : - Le courant chimiothérapique. - Le courant comportementaliste. - Le courant psychanalytique. - Le courant humaniste. A. Le courant chimiothérapique C’est un courant organique : surtout un modèle médical. Patient objet d’investigations. Recherche de la sédation efficace du symptôme. B. Le courant comportementaliste Mise en place de conditionnement pour la sédation du symptôme. Méthode de programmation pour modifier les

TEACCH :                            Cette méthode (traitement et éducation d'enfants autistes et handicapés de la communication), est fortement inspirée d'une approche comportementaliste, tout en maintenant une version "globale" de l'enfant autiste. Elle a donc bénéficié de la longue tradition américaine de recherches comportementalistes dans le domaine de l'autisme. Cette méthode est basée sur l'hypothèse d'une étiologie biologique de l'autisme et s'oppose aux hypothèses étiologiques psychanalytiques

| |6.2 Critique de l'épistémologie behavioriste | |7 Conséquences pour l'enseignement, la formation | |8 Les comportementalistes célèbres | |9 Informations complémentaires | |9.1 Références

l’isomorphisme des situations, la contextualisation La notion de transfert trouve ses assises dans les travaux de comportementalistes comme Thorndike qui, au début du 20e siècle, posaient l’hypothèse que plus la similitude entre deux tâches est grande, plus les comportements acquis dans l’une peuvent être transférés à l’autre. Pratiquement un siècle plus tard, l’hypothèse comportementaliste n’est toujours pas confirmée. Que du contraire, les résultats de travaux actuels à propos de l’isomorphisme des

RHINOCEROS Introduction: Plan: I/ Les didascalies au début des actes II/ Les didascalies comportementalistes III/ La conception du théatre par Ionesco Développement: I/ Les didascalies au début des actes et tableaux Chaque acte et tableau s'ouvre par une longue didascalie qui décrit la structure du dispositif. La première détaille les lieux emblématiques d'une petite place de village:épicerie, café, église, clocher. Les indications de hauteur (les étages des «commerces») et de