Composition Géographie

Baccalauréat Blanc – Lycée du Parc des Chaumes à Avallon- Février 2011 SERIE S Première partie : HISTOIRE SUJET I : COMPOSITION Dans quelle mesure le bilan matériel, moral et politique de la Seconde guerre mondiale annonce-t-il un monde différent ? L’introduction doit revenir sur le deuxième conflit mondial, mais de manière brève : protagonistes, victoire des alliés mais de nombreux pays touchés, dévastés. Pas la peine de construire une problématique, puisque celle-ci est donnée dans le

------------------------------------------------- Réussir une composition en Histoire et Géographie I/ Les objectifs de l’exercice -L’exercice permet d’évaluer votre capacité à organiser vos connaissances de manière cohérente en réponse à un sujet précis. -Il vous oblige à élaborer une problématique et à y répondre, votre travail est donc un travail de démonstration et de réflexion. Il est donc impossible de se contenter d’énoncer des faits ni de réciter ses connaissances sans liens entre elles

LE CROQUIS DE GEOGRAPHIE. Le croquis de géographie accompagné de sa légende est une épreuve courte de l’épreuve d’histoire géographie du baccalauréat. Le croquis est une représentation simplifiée d’un espace géographique, il permet de comprendre son fonctionnement, il s’agit d’une interprétation réfléchie de l’espace. Sa réalisation passe par deux étapes : - Réflexion sur le sujet et travail préparatoire au brouillon. - Réalisation du croquis sur le fond de carte. I. TRAVAIL PREPARATOIRE

La Grèce en bref Présentation succincte du pays : histoire, géographie, population, institutions et économie La Grèce en chiffres Données statistiques sur la Grèce (population, agriculture, industrie, transports, chômage...) Conseils pratiques Pour votre voyage : téléphones utiles, information sur vos droits, petit guide de vocabulaire Athènes Biographie de M. Georges Kaminis, présentation de la capitale, histoire..... Culture Aspects de la vie culturelle en Grèce, cinéma

Composition de Géographie sujet n°2 Le paysage en géographie est le résultat des actions des hommes s’adaptant à leur environnement naturel au cours de l’histoire. De plus une aire urbaine est un ensemble de communes, d’un seul tenant et sans enclave, constitué par un pôle urbain de plus de 10000 emplois, et par des communes rurales dont au moins 40 pourcents de la population résidente ayant un emploi travaille dans le pôle ou dans des communes attirées par celui-ci. L’adjectif aimable signifie

la dissertation (appelée composition à l'épreuve d'histoire du baccalauréat en France) est un exercice d'argumentation organisée, généralement et idéalement, en trois parties (une introduction, un développement et une conclusion) d'après une problématique. Elle ne désigne pas le même exercice en France que dans le monde anglo-saxon, au sein duquel celle-ci désigne exclusivement une thèse universitaire. Une autre particularité de la dissertation française est de poser des définitions, de partir de

Sujet et corrigé de l'épreuve du BAC général 2009 d'histoire géographie Sujet de Géographie Sujet I de la première partie séries ES et L Sujet II de la première partie série S Composition L'asie orientale, une aire de puissance en expansion Attention; il s'agit de propositions de corrigés . Il peut y avoir plusieurs plans possibles. Ce qui est évalué est la rigueur de l'expression et des connaissances ainsi que la logique. Ne pas oublier de citer des exemples Définir aire de

Dynamique des populations Chapitre 1: Qu'est ce que la géographie de la population? L'étude de la pop → il n'existe pas une science unique de la population → une population peut être étudies selon le point de vue du statisticien, de l'historien, du sociologue, du politologue, de l'économiste ou du géographe → la démographie est née au 17eme s comme une sorte de comptabilitée des hommes, par application aux être humains des méthodes

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

eduscol Ressources pour le lycée général et technologique Géographie 1ère France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation Thème 2 – Aménager et développer le territoire français (24 – 26h) Question – La France en villes « La France en villes » est l’une des quatre questions qui composent le thème 2 auquel il est préconisé de consacrer de 24 et 26 heures au total. Le professeur peut donc construire son projet sur la base de 6 à 7 heures. L’étude la population française