Composition Histoire Front Populaire

Année universitaire : 2010 – 2011. Sommaire : 1- Introduction…………………………………………………………………………………………4 2- Rôle du parlement……………………………………………………………………………….5 3- Histoire du parlement Marocain………………………………………………………5 3-1 Chronologie……………………………………………………………………………… 3-2 L’expérience marocaine de monocamérisme……………………. 3-3 L’option bicamérale………………………………………………………………..

d’expression dans le domaine politique (la Loi salique qui est une règle selon laquelle les femmes ne peuvent, en France, ni hériter ni transmettre la Couronne en est le meilleur exemple). Ainsi, Madame B.B, femme de Provence, s’indigne contre la composition des Etats Généraux de 1789 dont les femmes sont exclues : « Etant démontré avec raison qu'un noble ne peut représenter un roturier, […] les femmes ne pourraient donc être représentées que par des femmes ». L’année suivante Etta Palm D’Aelders défendra

miques et une politique sociale (Sécurité sociale…) [2] . choix politiques déterminants, c'est ainsi que le Front populaire en France est perçu comme une victoire sur Les alliés Anglais, Américains et Russes l'ont emporté sur la droite conservatrice et ses avancées sociales (congés Hitler et sur son allié japonais à la fin d'un conflit terrifiant payés…) sont saluées par les classes populaires. Très par ses destructions et ses morts (plus de 50 millions), vite, le deuxième conflit mondial se préfigure

il a entrepris une œuvre immense, Les Rougon-Macquart, « histoire naturelle et sociale d'une famille sous le Second Empire », dont Germinal est le treizième volume; parallèlement à ce travail de création romanesque, Zola s'est montré le théoricien du naturalisme en publiant Le Roman expérimental (1880). Comme tous les grands polémistes, Zola « écrit pour agir », et ne rechigne pas à la tâche. Sa vie est entièrement consacrée à la composition de son vaste projet. Sans doute il faut expliquer autrement

HISTOIRE DU THÉÂTRE Nous étudierons l'histoire des techniques du théâtre qui englobent à la fois le lieu de la représentation, la scène, les coulisses, la machinerie, les décors, les costumes et les textes. Tous ces éléments sont représentatifs de la dramaturgie d'une époque. Définition : Dramaturgie → Du grec drama, action. La dramaturgie représente la composition et l'organisation des actions destinées à être jouées sur scène. L'important est alors moins le style littéraire de la pièce

HISTOIRE Terminales ES-L-S Livre du professeur Sous la direction de Jean-Michel LAMBIN Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure au lycée Watteau,Valenciennes Catherine CASSAGNE Agrégée d’histoire, professeur au lycée Branly, Nogent-sur-Marne André KASPI Agrégé d’histoire, professeur d’Histoire de l’Amérique du Nord à l’université Paris I - Sorbonne Marie-Anne MATARD-BONUCCI Agrégée d’histoire, maître de conférences à l’université de Versailles-Saint-Quentin-en-Yvelines

sélectionnées en Arts plastiques à l’attention des élèves préparant l’épreuve Histoire des Arts pour le brevet des collèges | - La thématique retenue sur l’ensemble des matières est la suivante : « Arts, états et pouvoirs » (politique, religieux, économique, institutionnel). I) Le premier chapitre en Arts plastiques sur ce thème est l’art de propagande ou mise en scène du pouvoir (voir les références et affiches étudiées en Histoire) à confronter aux exemples de l’art engagé et contestataire (en Arts

masse 2 Préambule L’approche de la notion de « culture de masse » nous place dès notre entrée dans la discussion dans un débat contradictoire des plus intéressants. D’origines et d’éducations différentes, nous fondons nos positions sur nos histoires et expériences personnelles, sur les représentations qui nous ont accompagnés jusqu’ici. Il va sans dire que les contextes historiques propres à nos pays, à leur développement politique, économique et social ne peuvent être écartés quant à ce

Terminale technologique - Histoire – Thème 1Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale (8 h) Démarche  : * Question obligatoire (6 h) Après avoir réalisé l’introduction en cours dialogué pour poser la problématique et le cadre chronologique, on présente le plan du cours. Puis les élèves travaillent en petits groupes (constitués de 2-3 élèves) sur un questionnaire qui est structuré autour

commémorations du Sacre de Louis XVI. Célèbre à juste titre, on retrouve un écho de cette composition de Moreau Le Jeune dans la grande toile de Jacques-Louis David représentant Le Sacre de Napoléon Ier. Modèle de modernité dans la représentation du faste monarchique, on devine, jusque dans la clarté des conceptions du portrait de groupe propres à David, une admiration sans borne du peintre de Napoléon pour cette composition de Moreau Le Jeune. Le moment de la cérémonie choisi par Moreau est celui où Louis