Composition Sur La Croissance économique Mondialisation 1ere S

Séquence 5 De la société industrielle à la mondialisation  : économie et société de 1850 à nos jours Sommaire Introduction 1. Croissance économique et économies-monde 2. Mutations des sociétés de 1850 à nos jours Séquence 5 – HG11 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction L a révolution industrielle qui prend son essor dans l’Angleterre de la fin du XVIIIe siècle ouvre une période de croissance économique sans équivalent dans l’histoire de l’humanité. De nos jours, en

indique que les conditions d’apparition de l’archi moderne advinrent lorsque Claude Perrault contesta la validité universelle des proportions selon Vitruve (fin du XVIIème), et le divorce entre ingénieurs et architectes (au moment de la fondation de la 1ère école d’ingé : l’ENPC en 1747). Tous les arts sont plus ou moins limités par leur moyen de production et de reproduction, mais cela est doublement le cas pour l’archi car elle est conditionnée non seulement par ses propres techniques, mais aussi par

administratif qui lui aussi est susceptible de revêtir plusieurs perception. Le D administratif étant construit, c’est le produit de multiples données historiques dont les origines remontent à la révolution française notamment et qui a connu des périodes de croissance qualifiées d’ « âge d’or » et puis des périodes de remise en cause qualifiés par certain de « crises ». C’est un D profondément évolutif et c’est à l’aune de ces différents paramètres que l’on va tenter de donner une définition du D administratif

comment le marché est étroitement contrôlé et contenu par la société dans une logique politique, religieuse, ou tenant au tradition. Le champ économique est noyé dans la société. Selon Karl Polanyi, la grande transformation est que la sphère économique va devenir autonome, c’est donc à son tour que la société va devenir dépendante de la sphère économique. Un certain nombre de tendance qui était à l’œuvre sont peut être entrain de se renverser ? 1. Du marché à l’Etat : * Le renversement :

thème. Imaginons que nous ayons à traiter une composition dont le titre serait celui du thème. Quelles sont les questions qu’il faudrait se poser ? - Puissance d’un Etat : capacité d’un acteur (un gouvernement par exemple) d’influer sur le comportement des autres. - Critères de puissance ↔ nombreux et variables dans le temps : • Ampleur du territoire et sa maîtrise • Poids démographique • Influence stratégique et force militaire • Richesse économique et financière (firmes multinationales et instruments

l’économie marocaine a été marquée par certaines crises affectant différents secteurs, notamment le textile, le tourisme, l’agriculture et la pêche. De plus, la mondialisation traduite par l’ouverture sur l’extérieur via la libéralisation des changes a présenté une véritable menace pour certaines entreprises constituant le tissu économique du pays, les poussant ainsi à se mettre à niveau pour assurer leur viabilité et leur pérennité face à une concurrence nationale et internationale de plus en plus

HISTOIRE ECONOMIQUE GENERALE LA GLOBALISATION DU XVe SIECLE A NOS JOURS Partie 1. Economies et sociétés européennes préindustrielles, 15e-18e siècles Chapitre 1. Une gigantesque paysannerie • 1.1. La prédominance de l’agriculture Prédominance de l’agriculture dans l’Ancien régime (80% de la population active vers 1500) L’agriculture donne la plus grande valeur à la société (les élites tirent leurs richesses des terres par les impôts tirés des paysans). Dès le XVIe siècle, l’Europe de l’est retombe

Introduction - définition du sujet (termes et cadrage) : Les États-Unis rassemblent l’ensemble des critères (politique, militaire, économique, culturel, etc.) qui permettent de définir une puissance à l’échelle continentale et mondiale. Zbigniew Brzezinski écrit qu’« aucune puissance ne peut prétendre rivaliser avec les États-Unis dans les quatre domaines clés – militaire, économique, technologique et culturel – qui font une puissance globale » (Le Grand Echiquier : l’Amérique et le reste du monde, Bayard

partir du XXème siècle il y a un changement après la seconde guerre mondiale. Europe ruinée (bilan éco, moral, financier, humain terrible.) Reconstruction rime alors avec construction européenne -> des politiques + respectueuses, et pas de féodalité économique. Le commerce permet nouer des liens éco -> déminer le terrain -> guerre impossible : PAIX européenne. Europe= NEW continent en train d’inventer un système de gouvernance permettant de vivre ensemble sans aucune volonté de puissance/ hégémonique

présente comme un espace à géométrie variable, en fonction des questions que l’on est amené à s’y poser. Des questions qui se doivent d’être riches de sens pour des élèves en fin de scolarité secondaire : quelles lectures, géographique, géopolitique, économique et avant tout humaine, proposer des clivages et contacts observables entre pays et territoires du Nord et du Sud ? Comment traiter des écarts de développement, des mobilités et des échanges, licites et illicites, dans un espace aux échelles contrastées