Composition Terminale Es Histoire France

| Bulletin Officiel du ministère de l'Education Nationale et du ministère de la Recherche Hors-série N°4 du 30 août | | www.education.gouv.fr/bo/2001/hs4/arts.htm - nous écrire | PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS ARTISTIQUES DES CLASSES TERMINALES DES SÉRIES GÉNÉRALES ET TECHNOLOGIQUES A. du 20-7-2001 . JO du 4-8-2001 NOR : MENE0101651A RLR : 524-7 ; 524-9 MEN - DESCO A4 Vu code de l'éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L. 311-5 et art. L. 121-6 et L. 312-7 ; D. n° 90-179 du

Thierry Lestrehan Assistante de publicité : Tamara Lecerf Plan de classement Onisep : ENS 7210 10 Le kiosque : ENS SUP Code de diffusion ONISEP : 900143 ISSN : 0988-3371 ISBN : 978-2-273-00143-4 Photogravure-flashage : SCEI (Ivry-France) Imprimé en /printed in : France par Québécor Dépôt légal : août 2008 Copyright : août 2008 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’ONISEP. Bac L .......................................................................................

Terminal Baccalauréat Professionnel Esthétique-Cosmétique-Parfumerie Dossier d’art appliqué à la profession Problématique : Pourquoi suis-je aimanté par une odeur opposé à mon caractère ? Session 2011-2012 L’histoire de l’odeur Il est un fait indéniable, le sens olfactif est le meilleur sens pour stimuler la mémoire. A chaque odeur on lui attribue une image, un souvenir. Et pourtant il est un fait tout aussi indéniable que durant toutes ces années de cours d’histoire qu’on a bien pu

corrélation : « Le fantasme met le voile sur le réel ; le traumatisme est une déchirure du fantasme ». Freud développe l'idée que l'angoisse nous protège du traumatisme, de l'effroi. Le traumatisé revit sans cesse un moment qui ne s'inscrit pas dans son histoire et efface le réel. Le fantasme, ce sont les lunettes à travers lesquelles nous regardons le monde sur un mode personnel et le traumatisme intervient quand l'événement brise ce regard sur ce monde et provoque une détresse majeure. Freud dit que c'est

AERIEN SOMMAIRE I) HISTOIRE DU TRANSPORT AERIEN …………………………………......2-3 II) LES DIFFERENTS TYPES DE COMPAGNIES AERIENNES ……….4 III) AIR FRANCE ……………………………………………………………………………..4-6 IV) ORLY – CHARLES DE GAULLE ………………………………………………..7-8 V) DIFFERENTS TYPES D’AVION ………………………………………………...1o VI) AEROPORTS DE PARIS (ADP) …………………………………………………11-17 VII) PRENDRE L’AVION : ETAPES ET CONSEILS PRATIQUES ……...18-24 VIII) IATA I) HISTOIRE DU TRANSPORT AERIEN. 1890

cesse de valoir pour ne plus devenir que fiction lorsque la société se démocratise. Les exploits guerriers, imputés aux dieux qui se comportent comme des nobles, souverains dans leurs décrets, n'apparaissent plus que comme des métaphores et des histoires. Il faut alors chercher ailleurs l'explication des tempêtes et des incendies, de la vie sur terre comme de tout mouvement. On attribuera au feu, à l'air, à l'eau ou à la terre, l'origine des choses et de leurs mélanges. Mais c'est surtout le rapport

____, espace, temps ____, états et pouvoir ____, mythes et religions ____, techniques, expressions ____, ruptures, continuités 7 Les six domaines Lycée Les périodes historiques •Seconde : du XVIe au XVIIIe •Première : le XIXe siècle •Terminale : le XXe siècle et notre époque 2. •Les « arts de l’espace » •Les« arts du langage » •Les « arts du quotidien » •Les« arts du son » •Les « arts du spectacle vivant » •Les « arts du visuel » La liste de thématiques regroupées par champs 1. Champ

présenter s’ils justifient de qualifications au moins équivalentes attestées : 9 1° par un diplôme ou un autre titre de formation de bac +3 délivré en France, dans un autre État membre de la Communauté européenne ou dans un autre État partie à l’accord sur l’Espace économique européen ; 2° par tout autre diplôme ou titre délivré en France ou dans un État différent de ceux visés à l’alinéa précédent, sanctionnant une formation ou par toute attestation prouvant que le candidat a accompli avec succès

AERONAUTIQUE 1)Objectifs du projet: Le secteur aéronautique est un des secteurs les plus performants de l'industrie et du commerce français. Nos avionneurs sont à la pointe de la technologie et beaucoup d'innovations dans le secteur ont vu le jour en France. Dans le secteur de l'aviation commerciale nos compagnies sont performantes et leur niveau de sécurité est envié dans le monde entier. Tout ceci résulte de la qualité des formations dispensées dans les cursus aéronautiques français depuis la formation

Préambule La première épreuve orale du CAPES externe de SVT n’est pas un simulacre de séquence d’enseignement réalisée devant des élèves. C’est un « exercice pédagogique » dont les modalités de réalisation et d’évaluation sont précisées ci-dessous. Composition des sujets - Le titre du sujet est un thème scientifique du programme de SVT de collège et/ou lycée. - Le niveau d’enseignement, collège ou lycée, est précisé. - Les extraits de programme contenant les notions concernées par le sujet sont fournis