Compte Rendu Moniteur Educateur

chaque jeune dans la vie active. La référence éducative, le projet individualisé et des contacts réguliers auprès des familles sont les axes de travail éducatifs prioritaires. L'encadrement et la gestion du groupe restent incontournables pour chaque éducateur. d. Qu’est ce que le trouble du comportement ? Les troubles du comportement concernent les enfants et les adolescents ayant des comportements déviants frappants et persistants qui dérangent les

Présentation du terrain de stage L' association qui m'a accueillie en stage est à vocation nationale loi 1901, existe depuis 2004 et a été fondée dans les années 1990 par un ancien éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ). Elle développe une démarche de démocratie participative qui a pour objectif de « créer les conditions de la participation 1 des habitants à l’action publique, en proposant des espaces de co-construction composés des habitants, de professionnels, et de décideurs

sociale. - l’accompagnement : il doit se faire en utilisant les compétences de l’enfant au travers des pratiques pédagogiques et grâce à un positionnement éducatif adapté de l’éducateur. Ce terme se différencie de l’assistanat qui ne prend pas en compte les capacités de la personne qui lui permettraient de développer son autonomie. Accompagner l’autre c’est lui reconnaître des désirs comme celui de vivre, dans ses choix, communiquer par nimporte quel moyen, de découvrir et exploiter ses potentialités

conséquent,  j'ai  pensé à une reconversion. C'est un ami qui suivait la  formation  de  DEME  qui  m'a  conduit  sur  cette  voie.  Je  me  suis  engagé  en  tant  que  pré­stagiaire  à  l’institut  médico­éducatif  VAUBAN,  puis  en  tant  que  Moniteur  Adjoint  d'animation.  Ce  poste  fut  pour   moi  une   découverte,  qui  m'a  donné  envie  d'approfondir  mes   connaissances.    1.3 ­ ​ un choix  J'effectue  mon  stage  long  au  sein  d’un  Institut  Médico­éducatif  accueillant des jeunes 

la présente convention, les parties signataires reconnaissent que le droit syndical doit s'exercer sans qu'il en résulte de perturbations dans les services et en respectant le nécessaire respect envers les usagers et leurs familles, tout en tenant compte des contraintes éventuelles des horaires de fonctionnement. Dans le respect des principes énoncés ci-dessus : a) La collecte des cotisations syndicales peut être effectuée dans l'enceinte des établissements. b) L'affichage des communications syndicales

retard mental .................................................................................................. 33 Chapitre 2 : étude de cas « insertion social d’un enfant souffrant du TSA » ............................................ 36 1- Compte rendu psycho-éducatif de Seifeddine .......................................................................................... 36 2-Exemple de PEI : CAS SIFEDINE ......................................................................................

responsabilité cette liaison entre droit & obligation a également pour conséquence que la définition même de la responsabilité ne peut se concevoir que par la seule référence aux devoirs méconnus. * La responsabilité prend nécessairement en compte le préjudice subi. Pas d’intérêt (à agir), pas d’action et pas d’action pas de responsabilité. La responsabilité est toujours une relation entre un auteur et une victime du fait dommageable. La responsabilité se trouve ainsi elle-même subordonnée

Demande de Validation des Acquis de l’Expérience Diplôme D'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR Livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Ce Livret est construit afin de permettre à un jury, qui en fera lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de votre Livret 2 : * lisez attentivement la notice d’accompagnement

une équipe pluridisciplinaire intervient auprès des jeunes. Il y a une équipe thérapeutique (médecin, infirmière, psychologue, psychomotricien…), pédagogique (instituteurs, coordonnateur pédagogique) et éducative (chef de service, éducateur spécialisé, moniteur éducateur, aide médico-psychologique) qui permettent un accompagnement du jeune dans sa globalité et se réunit autour du projet éducatif du jeune. J’effectue mon stage au sein de la section IMP en externat. L’accompagnement de ces

bain) Le FAM accueille 27 résidents (25 places + 2 accueils temporaires) atteints d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) de plus de 20 ans avec un personnel de 35 professionnels (psychologue, infirmière, aides-soignantes, éducateurs spécialisés et agents d'entretien. Il a pour but de chercher à intégrer le plus possible ces adultes dans la vie sociale par des accompagnements éducatifs et thérapeutiques adaptés. 440 000 personnes sont reconnues autistes en France dont 25% sont