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(1988). Elles différent cependant par la nature même de leur constitution. Ainsi Prairat (1996), isole trois groupes de disciplines : les disciplines instrumentales ou procédurales (français, mathématiques), les disciplines discursives (biologie, histoire, technologie), les disciplines praxiques (musique, arts plastiques, éducation physique). Cette distinction essentielle interroge la nature des savoirs scolaires et leur mode de constitution. L'éducation physique et sportive, comme toute discipline

institutionnel et sportif. Des conflits aussi, qui ont jalonné ces 120 années d’existence ; Cet ensemble a contribué à établir la situation que nous connaissons aujourd’hui. Je fais aussi partie du Centre EPS et Société, centre d’études et de recherches fondé à l’initiative du SNEP . Le Centre EPS et société publie deux fois par an une revue, Contre pied, dont le prochain numéro, auquel nous travaillons actuellement et qui sortira fin janvier, sera principalement consacré au sport scolaire. R1 :

puis lors de la séance suivante lui faire accepter d’être éclaboussé, mouillé… pour ensuite le faire entrer dans l’eau doucement. On lui permettra une immersion progressive jusqu’à arriver à souffler dans l’eau et à y mettre l’intégralité de son corps. Tout cela pourra se faire sous forme d’objectifs qu’on se fixera au préalable avant la séance en concertation avec l’enfant. On l’amènera dans l’eau avec des jeux simples qui créeront une dynamique. Voici quelques exemples : faire la locomotive au

Histoire du Système educatif CM I du 12/10/2001 L’institution scolaire au 20ème SIECLE I – QUELQUES DEFINITIONS, DE SYSTEME EDUCATIF, DE SYSTEME SCOLAIRE. 1/ EDUCATION : Education :du latin éducéré qui signifie « conduire hors de… » On voit aujourd’hui que le mot éducation n’a pas gardé grand chose du sens étymologique, à l’exception de l’acte de guider un enfant ou un adulte. « L’acte de conduire, de guider un enfant ou un adulte en l’arrachant à un état initial

une histoire comparée, pour son éclairage et ses avis portés sur ce travail. Je souhaite aussi exprimer mes remerciements à l’équipe des archives municipales de Saint Malo ainsi qu’à l’équipe des archives départementales pour leur aide dans la recherche de sources. Monsieur jean LEVEILLE, jeune malouin investi dans une société sportive pendant la période de l’occupation, a également porté à ma connaissance des informations précieuses en acceptant de me livrer une partie de son histoire. Je

« La mère idéale reste au foyer, tandis que la « mauvaise mère », celle qui travaille, est visée par des discours culpabilisants » (Bard, 2001). En matière d’activité physique :- Contrôle exercé sur le corps des femmes par les médecins (Vertinsky, 1994) Le rôle des médecins est de protégée le corps des femmes qui est considéré comme faible. - Développement de la force et de la santé nécessaire pour des mères robustes et productives. L’accès à l’éducation physique doit être égale entre les femmes

de faire percevoir aux étudiants la notion de progressivité ; o Les autres séances peuvent être dans la discipline d’option du concours choisie par l’étudiant et/ou en EPS. - Observer des séances en mathématiques et en français, mais aussi, en fonction de la progression du maître d’accueil : o en option du concours o en EPS - Observer l’organisation générale de la classe et notamment la posture de l’enseignant, l’aspect pluri et interdisciplinaire du métier ; - au sein de l’établissement

maitres Handicap et EPS ou l’adaptation de ses enseignements Année universitaire 2011-2012 | TER « En vue de l’obtention du Master professionnel Métiers de l’éducation, de l’enseignement et de la formation » Spécialité 1 Université de Caen Basse-Normandie Institut universitaire de formation des maitres Handicap et EPS ou l’adaptation de ses enseignements  Année universitaire 2011-2012 | Sommaire Introduction 1 I. Handicap et EPS, quels liens envisager 

D’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE POUR LES LYCEES D’ENSEIGNEMENT GENERAL ET TECHNOLOGIQUE Enseignement commun Enseignement facultatif Enseignement d’exploration de la classe de seconde Le programme d’enseignement de l’Education Physique et Sportive (EPS) pour le lycée général et technologique intègre les éléments relatifs à la loi n° 2005-380 du 23 avril 2005, loi d’orientation e t de programme pour l’avenir de l’Ecole. Il se situe dans la continuité de celui du collège et en cohérence avec celui

« nouveaux lycéens » : entre promotion sociale et crise de l’enseignement Bibliographie : Antoine Prost, Education, société et politique. Une histoire de l’enseignement en France de 1945 à nos jours. Seuil (1997) Antoine Prost, Du changement dans l’Ecole, les réformes de l’éducation de 1936 à nos jours. Seuil (2013) Antoine Prost, Histoire de l’enseignement et de l’éducation, tome IV : l’Ecole et la Famille dans une société de mutations, depuis 1930. (2004) André D. Robert, L’Ecole en France