Conclusion Anthologie

 INTRODUCTION Pour être honnête c’est avec une certaine appréhension que je commence mon anthologie, mes connaissances en la poésie sont assez limitées, mais plus particulièrement en ce qui concerne la compréhension de certaines œuvres et l’interprétation ou l’analyse. Je trouve ce devoir plutôt intéressant car nous devons aussi créer et illustrer, mettre notre touche personnelle, et c’est ce qui rend ce travail plus motivant. Pour mes thèmes j’ai choisi la haine, car c’est un sentiment très

MARASSI Magdalena 1ère S2 ANTHOLOGIE DE 10 FABLES Jean de La Fontaine, Fables SOMMAIRE “ Le Renard et la Cigogne “ “ Le Cochet, le Rat et le Souriceau “ “ Le Lion et le Rat “ “ La Colombe et la Fourmi “ “ Le Renard et les raisins “ “ Le Lièvre et la Tortue “ “ La Tortue et les deux canards “ “ Le Rat de ville et le Rat des champs “ “ La Grenouille qui veut se faire plus grosse que le Boeuf “ “ La Cigale et la Fourmi

: elle devient alors, notamment dans Les Regrets de Du Bellay (1558), élégiaque ou satirique. Bibliographie • A. Gendre, Évolution du sonnet français, PUF, 1996. • J. Roubaud, Soleil du soleil : le sonnet français de Marot à Malherbe, une anthologie, POL, 1990. Doc 6 Pierre de Ronsard Mignonne, allons voir si la rose A Cassandre Mignonne, allons voir si la rose Qui ce matin avait déclose Sa robe de pourpre au soleil, A point perdu cette vesprée Les plis de sa robe

Blaise Pascal Les Pensées Dans ses liasses, Blaise Pascal nous expose sa réflexion sur la misère de l’homme, sur sa vanité, sa misère, le pourquoi de ses actions et les raisons de ces actions. Les Pensées peuvent ainsi concrétiser une anthologie du genre humain, bien que contradictoire car défendant l’absurdité des vanités humaines et réfutant celles-ci, tout en les glorifiant. Blaise Pascal émet par ailleurs un certain nombre de réflexion sur la justice, et sur la force. Dans la pensée 56

dessinées et en albums V: Extraits du document d’accompagnement des programmes de littérature à l’école élémentaire (mise en réseau et programmations des lectures) ANNEXES A : Bibliographie générale et sitographie B: Pour une anthologie école-collège des fables de La Fontaine INTRODUCTION La Fontaine n’est pas un écrivain pour enfants. Ce sont bien «les hommes» qu’il s’agit d’instruire, comme l’indique le fabuliste dans son adresse «A MONSEIGNEUR LE DAUPHIN» qui ouvre le premier

1 L’amour sensuel et l’amour spiritualisé 22 3.2 La douceur et la douleur de l’amour. 25 IV Les femmes et l’idéal du poète 27 4.1 Le paradis retrouvé chez les femmes idéalisées. 27 4.2 La déception éprouvée par Baudelaire vis-à-vis des femmes 31 Conclusion 34 Bibliographie 36 毕业论文题目：论波德莱尔《恶之花》中的女性形象 南京大学外国语学院法语语言文学专业 05级本科毕业生 指导老师： 高方 姓名：居悦 中文摘要 法国十九世纪著名的诗人波德莱尔是现代派诗歌和象征派诗歌的先驱，其代表作《恶之 花》不仅在法国文学诗歌领域享有极高的地位,而且被译成多种语言，在全世界广为流 传。诗人波德莱尔也因此久负盛名。 诗人在诗歌中思考忧郁，理想，生活，以及人的生存状态，面对忧郁，他努力摆脱这种消 极情绪。女性是他逃避现实通向失乐园的方式之一。诗人从不掩饰他对女性的兴趣和热

démonstration conséquente par le passé 122 . La pauvreté littéraire de ces œuvres est probablement l’une des causes du désintérêt auquel elles sont vouées par la critique des littératures maghrébines. Ce désintérêt général explique pourquoi toutes les anthologies ou histoires de la littérature algérienne de langue française préfèrent reprendre rapidement la catégorisation générale utilisée par leurs prédécesseurs et continuent de maintenir les romans de la première période dans une exclusion à durée indéterminée

lettre officielle, 12 7. Idem correspondance mondaine (vœux, invitation…) Types d’exercices proposés Types d’exercices proposés 1. Idem 2. Portrait physique et moral (en dehors du récit 3. Rédaction : -une introduction, un développement, une conclusion. -une narration, -textes dialogués, note, notice, mode d’emploi, avis, annonce, communiqué 1. Idem 2. Idem 2. Idem 3. Rédaction : 3. Rédaction d’un article de journal, une description+ portrait physique ou moral (dans un récit) argumentation

dans Les Catilinaires (1995) ............................................................................. 84 D) L’harmonie retrouvée dans Ni d’Eve ni d’Adam (2007)......................................................................... 87 III. CONCLUSION............................................................................................................................................. 91 IV. BIBLIOGRAPHIE CONSULTÉE.........................................................................

de la CESTJeunesse 2005, Le pl@giat électronique dans les travaux scolaire, une pratique qui soulève des questions éthiques. 2005. Page 21. ISBN : 2-550-45656-4. 2 Ibid. Page 11. 3 Ibid. Page 11. 8 BIBLIOGRAPHIE Volumes obligatoires  Anthologie littéraire de 1850 à aujourd’hui (2e édition) de Michel Laurin, Éd. Beauchemin.  Œuvres poétiques choisies d’Arthur Rimbaud  La peste d’Albert Camus  Windows on the World de Frédéric Beigbeder  Le Micro Robert ou Le Petit Robert Autres livres