Conclusion La Bete Humaine

aussi le roman d'esprit, le roman didactique ou roman d'éducation, comme le Rouge et le Noir de Stendhal, dans lequel l'écrivain se pose comme un missionnaire obsédé par l'éducation du lecteur. La littérature se faisant l'écho des préoccupations humaines les plus profondes, on peut dès lors facilement concevoir que les auteurs cherchent à éclairer les hommes, de les marquer; de façon à changer radicalement leur manière de penser ou d'agir. Le genre romanesque n'échappe pas à cette tentation. Même

« C’est presque une rengaine pour la génération aînée de se plaindre des dévoiements de la génération plus jeune » Julien Freund, La Décadence, Histoire sociologique et philosophique d’une catégorie de l’expérience humaine, Sirey, 1984. Toutes les activités liées au TIC seront en grisé, cette séquence de début d’année est l’occasion d’approfondir la méthode des exercices et de mener une réflexion métacognitive sur les modes de recherche de l’information. Un travail interdisciplinaire avec les collègues

multiples, mais les genres littéraires tels que le réalisme et le naturalisme sont propre à l’imitation du réel. Le réalisme demande un souci du détail au niveau de la description des personnages et du lieu dans lequel ils évoluent. Par exemple dans la bête humaine de Zola, celui-ci imite la réalité, pour que son histoire soit le plus crédible possible, pour que chaque lecteur s’insère dans l’histoire, et pour pas qu’il ne s’y sente étranger. Le personnage principal de l’histoire est Jacques Lantier, Emile

Poétique Réalisée par : Lupon Didier 1èreES2 Liste des poèmes : * « À Aurore » de G.SAND. * « Le lac » d’A.LAMARTINE, Méditations poétiques. * « L’Homme et la Bête » de L.Senghor, Ethiopiques ,1956. * « Ô nature ! Bientôt… » de L.ACKERMANN, Poésies philosophiques ,1871. * « Paysage » de B.CENDRARS, Feuilles de routes ,1924.

Hollande » à « Thénardier était un homme d’Etat. » PREMIER REGARD SUR LE TEXTE Texte descriptif: resserrement sur le portrait de M. Thénardier. 6 paragraphes: alternance entre grand paragraphe et petit. Le petit paragraphe apparaît comme la conclusion du grand qui précède et la transition à celui qui suit. Date: 18 juin 1815 Révélation de la véritable nature de Thénardier: pas un simple aubergiste èmaraudeur èbête è « homme d’Etat ». INTRODUCTION Dans ce roman historique et social

prend donc nettement parti surtout dans la dernière phrase, très solennelle, où l'antithèse et l'hyperbole (ex : écrasait) donnent un côté pathétique au texte. L'auteur montre ainsi l'absurdité des relations humaines, en nous peignant des enfants cruels, contrairement aux habitudes. Conclusion Ainsi dans ce texte où le naturalisme domine malgré le ton final emphatique, Maupassant nous décrit une scène banale dans une cour d'école en pleine campagne. Mais les enfants sont étonnamment dépeints

scène de lui enfant de nombreuses questions sur le personnage : → on ne sait comment le qualifier → on ne connait pas sa nature : « Qu'est ce que cela ma soeur ? » «  ce n'est pas un enfant » «  c'est un singe manqué »  « j'imagine que c'est une bête, un animal, le produit d'un juif avec une truie », on le qualifie même « d'objet » on va aussi le qualifier de monstre : « c'est un vrai monstre d'abomination » « ce n'était pas un nouveau né que ce petit monstre » « créature » on y retrouve une

signés par l'accusé sont tellemente accablantes qu'elles retournent sur l'acharné défenseur. — « Nietzsche n'est pas un philosophe.» R/ Effectivement Nietzsche n'est pas un philo-sophe, mais un philo-maniaque. Il se croit "philosophe bête", n'étant qu'un bête de philosophe. Nietzsche n'a pas reçu dans son temps d'éducation, ni acquis après, formation en Philosophie. Il n'a pas étudié directement aucun des grands philosophes, comme Aristote, Descartes, Spinoza, Kant, Hegel, et sa tête bouleverse

Utopiens croient donc à une vie future, où des châtiments sont préparés au crime et des récompenses à la vertu. Ils ne donnent pas le nom d’homme à celui qui nie ces vérités, et qui ravale la nature sublime de son âme à la vile condition d’un corps de bête ; à plus forte raison ne l’honorent-ils pas du titre de citoyen, persuadés que, s’il n’était pas enchaîné par la crainte, il foulerait aux pieds, comme un flocon de neige, les mœurs et les institutions sociales. Qui peut douter, en effet, qu’un individu

ténèbres ,bête ,souillée, piège ,malheur  » ça montre que les femmes sont très malheureuse ; le ver ‘’ découronné ,défiguré ‘’ montre qu’on leur à enlever leur dignité , la périphrase ‘’ la malheureuse qui resta sur le pavé ‘’ explique qu’on les tues ,on les humilies et on les laisse juste comme ça sur le pavé dans un coin ; leur vie ne vaux plus rien , et l’oxymore ‘’ la plus aimable des bêtes’’ vient le confirmer elles ne sont même plus considérée comme humaine pour avoir aimer ,’’une bête prise au