Conclusion La Fuite Du Temps

concerne toutes les personnes attachées au développement du Continent. Pour cela, nous allons débattre sur ce sujet à partir des questions précises : Pourquoi la fuite de ces cerveaux ? Quelles sont les conséquences collatérales ? Qu’est ce qu’il faut faire pour inverser cette fuite ? 1) DISPOSITIONS SUR LA VALIDATION DES ACQUIS : Pour nous permettre d’aborder le sujet, en toute circonstance de cause, je vous

document, je vais essayer de mettre en valeur les éléments permettant d’avancer un diagnostic psychopathologique de Madame Rosa et de Momo. Le récit de leurs aventures contient de nombreux indices que je vais mettre en valeur pour en tirer des conclusions personnelles, avant de revoir ces éléments à la lumière des enseignements du cours de M. Debbané. Analyse et trajectoire développementale Momo Le cas de Momo est complexe à analyser car les informations sont nombreuses, et je ne présente ici que

qui peut néanmoins pleinement s’apprécier sans explications. Sommaire Le texte Présentation Strophe 1 (premier quatrain) Strophe 2 (second quatrain) Strophe 3 (premier tercet) Strophe 4 (second tercet) Conclusion Le texte A une passante La rue assourdissante autour de moi hurlait. Longue, mince, en grand deuil, douleur majestueuse, Une femme passa, d’une main fastueuse Soulevant, balançant le feston et l’ourlet ; Agile et noble, avec sa jambe

lieu qui provoque en lui une exaltation des sentiments. Il manifeste également des regrets propices au questionnement sur la fuite du temps. Nous analyserons en quoi cet extrait est annonciateur du Romantisme. Nous commencerons par étudier l'exacerbation des sentiments de l'auteur puis, nous analyserons sa vision de la nature avant de nous intéresser à la fuite du temps. Si ce texte illustre le souvenir d'une période heureuse de la vie de l'auteur, il traduit également son lyrisme et une exaltation

distiques; 1er vers: décasyllabes 4ème vers : tétrasyllabes 3ème vers : hexasyllabes 4ème vers : décasyllabe dans distiques : heptasyllabe. 2) Lecture. 3) Les hypothèses de lecture. Construction, musicalité du texte, mouvement du texte, fuite du temps, de l’amour, souvenir, l’échec de l’amour. 4) Les axes de lecture : A) Le titre et le mouvement :(mouvement au sens d’étapes) Le pont existe vraiment : à Paris. Pont dédié à Mirabeau, un révolutionnaire. Mira : miroir beau : beauté. Ici

l’œuvre sous forme de sonnet. L’auteur nous offre sa réflexion sur un thème traditionnelle la fuite du temps Hésitant entre le Spleen de l’instant présent et l’Idéal des moments passés et futur.Problématique : Comment Baudelaire transmet-il ses doutes et ses peurs quant à l’influence du temps qui passe sur l’inspiration poétique ?LECTURE DU TEXTE •Le poème est constitué de 2 quatrains qui évoquent la jeunesse et le vieillissement

sentiments personnels ? Introduction : Si l’on ouvre une anthologie poétique, les poèmes consacrés aux sentiments occupent une place prédominante : joies et peines de l’amour, tristesse de la séparation ou de la mort, mélancolie devant la fuite du temps… L’expression des sentiments personnels serait-elle le seul but de la poésie ? Après cette constatation purement statistique, on peut se demander si la vocation de la poésie est seulement d’exprimer le moi intime ou si elle a d’autres fonctions

de communications et des transports, accroît dans des proportions considérables le nombre de personnes qui ont le désir et la possibilité de partir s’installer ailleurs ». Le trait dominant des phénomènes migratoires est leur continuité dans le temps : Les migrants se rendent presque toujours dans les pays et les régions où ils seront accueillis par une diaspora, ou ils trouveront des proches pour les héberger, leur procurer une activité professionnelle, des ressources, une identité administrative

Introduction: Corpus : • La Fontaine Le vieillard et les trois jeunes hommes • Brassens, Le boulevard du temps qui passe • Brel Les bourgeois • Dino Buzzati Chasseur de vieux • Greuze Le fils ingrat; le fils puni • Dessin et texte de Plantu Objectif : le conflit entre générations Citations de Platon: Que, répondis-je, le père s'habitue à devoir traiter son fils d'égal à égal et à craindre ses enfants, le fils s'égale à son père, n'a plus honte de rien et ne

 Le poète scrute les tourments de son âme.      • Contempler, c’est aussi concentrer son esprit sur des sujets métaphysiques, touchant l’humaine condition. C’est alors méditer. Lamartine, dans « Le lac », évoque la brièveté de l’existence et la fuite du temps : « L’homme n’a point de port, le temps n’a point de rive ». Dans Les Contemplations, Hugo s’interroge sur l’existence du mal et sur la finalité de la vie : « À qui donc sommes-nous ? Qui nous a ? Qui nous mène ? » (IV, 8). Enfin, dans sa forme la plus haute, la contemplation devient vision