Conclusion La Litterature Est Elle Un Passe Temps

LA PRINCESSE DE CLEVES (COUP DE FOUDRE) INTRODUCTION Le coup de foudre est devenu, au cours des siècles, un cliché dans la littérature. Ce texte est extrait de La Princesse de Clèves. Ce livre est un des chefs d’œuvre du classicisme. Le personnage éponyme est le modèle de la perfection, de la sobriété et de la vraisemblance de ce courant artistique. Ce roman écrit par Mme de la Fayette en 1678 met en scène Mme de Clèves, une femme mariée vertueuse et le Duc de Nemours, un grand séducteur.

de l’histoire 13 Conclusion 14 Annexes 15 Bibliographie 16 CONSIGNES RELATIVES AU TRAVAIL ← Un travail par groupe à rendre relié ← Numéroter les pages ← Pas plus de dix pages (une dizaine de pages manuscrites) et pas de documentes dans les dix pages ← Plan du travail: 3 parties + sous-titres Introduction + conclusion ← Bibliographie des documents utilisés ou sites internet ← Compétence 6 Le concept de littérature sera abordé sous les

divorcer. Ainsi, elle s’installe en Suisse, puis à Paris avec sa mère. Elle reçoit une éducation cosmopolite et pluridisciplinaire, étudiant l’histoire à Oxford, la sociologie à Berlin puis le droit à Paris. Devenue avocate, Sarraute goutte à la littérature avec des auteurs tels que Marcel Proust ou encore James Joyce, qui changent sa vision du roman. Elle écrira ses premiers textes dans les années 1930, avant de publier Tropismes , en 1943, un recueil de courts textes. Avec

Quelle démarche suivre ? 1. Je délimite le thème en extrayant plusieurs sujets : Exemple de thème : "Les transformations du marché du travail" Thèmes extraits : chômage des jeunes division du travail travail féminin racisme au travail réduction du temps de travail conditions de travail 2) Je choisis un sujet et pose des questions sur ce sujet : Par exemple "chômage des jeunes" : Quelles sont les causes du chômage des jeunes ? Quelles actions ont été faites pour enrayer ce chômage ? Ces actions

| |Problématique : |du vieillard tahitien » : « C’est un vieillard [...] tes inutiles |Lectures personnelles (à compléter éventuellement) | |Une littérature qui se masque pour mieux démasquer |lumières.» ,1772 | | |

peuple, ses légendes, … * C’est la passion qui prime, l’émotion, l’irrationnel. Le héros romantique est pris par une force qui le dépasse et l’anéantit. * L’actualité : les artistes représentent les événements et les tragédies de leur temps tout en manifestant leurs sentiments et leurs opinions. * Le paysage : l’artiste ne cherche pas à reproduire la réalité, mais à suggérer des atmosphères parfois étranges ou des sentiments. Coalbrookdale de nuit de Philippe Jacques de Loutherbourg

Roués innocents (1847). Résumé de l’histoire : L’histoire se passe en Normandie, lieu où l’auteur va passer quelques jours avec deux camarades d’atelier. Les personnages principaux sont le narrateur, Arrigo, Pedrino et la femme mystérieuse nommée Angela. L’époque où l’action se déroule est le XIXè siècle. L’histoire se passe dans une demeure, les trois hommes Arrigo, Pedrino et le narrateur, sont conviés pour y passer un

thèse soutenue par l'auteur. Pour cela le théâtre contracte le temps et l'espace. Il ne donne à voir et entendre que ce qui fait avancer l'argument, il extrait tout ce qui dans la réalité appartient au contingent : il n'y a jamais d'orage au théâtre sauf quand l'orage a une importance dans la pièce. On ne trouve pas au théâtre d'objet incongru : toute présence a un sens. On n'y voit pas non plus ce qui fait l'essentiel de la vie : les temps "morts", les silences, les actes quotidiens sans rapport avec

ou plusieurs romans de littérature maghrébine d’expression française ? Qu’en pensez-vous ? 2- Emettre des hypothèses à partir du para texte. Qui est l’auteur de cette œuvre ? Mohammed Khaïr- Eddine Qu’évoque le titre de cette œuvre ? Un conte, une histoire heureuse…. Lisez le résumé, que nous apprend-il ? A quelles questions répond-il ? Qui ? Un vieux couple berbère. Où ? Dans les montagnes marocaines. Quoi ? Les personnages discutent. A propos de quoi ? De ce qui se passe autour d’eux. Le titre

contient des questions de compréhension, des points de leçon et de méthodologie relatifs à l’argumentation. Certaines séances de remédiation permettent aux élèves de réviser la structure de phrases simples et complexes et la valeur des temps du récit au passé notamment. L’objet d’étude « Agir dans la cité : individu et pouvoir » accompagne l’élève dans une réflexion poussée sur la place de l’individu dans la société, et la différence entre nature et culture. Deux cartes mentales veillent