Conclusion Memoire Bts

COLLECTIVE A- La procédure B- Le groupe pilote 1) Définition du groupe : suivi 2) Audit 3) Analyse des résultats C- Extension au site 1) Communication 2) Pôle formation information CONCLUSION ……….. ……………………………………………………….. BIBLIOGRAPHIE ……………………………………………………………… ANNEXES……….. ……………………………………………………………… INTRODUCTION Si de nombreuses entreprises ont abandonné les termes de « Direction du Personnel » et de « Chef du Personnel »

Hautcoeur Clément BTS 1ère Année La Stylique Année 2003 Sommaire I) Introduction II) La Stylique pour « le Logo » de l’entreprise 1) Objectifs du logo 2) L'identité visuelle 3) Symbole et typographie 4) Application du logo 5) Un logo pour : 5.1) Être vu 5.2) Être connu et reconnu 5.3) Être retenu, mémorisé 5.4) Séduire 5.5) Fidéliser 6) Un professionnel pour : 6.1) Être bien perçu 6.2 ) Un logo bien pensé 7) Emplacement du logo 8) La Taille du logo 9) Le logo sur un fond III) La

révision comptable 19 3) L’intérêt de faire appel à un cabinet 22 3-1) Un gain de temps conséquent 23 3-2) Des conseils Précieux 23 3-2-1) Conseils juridiques 24 3-2-2) Conseils fiscaux 25 3-2-3) Conseils sociaux 27 Conclusion 29 Bibliographie 30 Table des annexes 31 Introduction Dans le cadre de ma seconde année d’études à l’IUT de Caen, où je prépare un DUT Gestion des Entreprises et des Administrations, j’ai pu réaliser un stage de 10 semaines en entreprise

- Historique de l’enseignement supérieur au Maroc………………..10 - Passage de l’enseignement supérieur à l’emploie - III-Répartition en % de l'effectif global des étudiants 2009-2010 par domaine d'étude - VI-L ’enseignement supérieur privé : - Conclusion 2- Groupe ESIG : - Mot du président - Qui sommes-nous ? - La progression pédagogique est caractérisée par 4 préceptes REMERCIEMENTS Avant d’entamer le présent rapport de stage, je tiens à exprimer mes sincères remerciements

concours ; vie professionnelle, Paris, Dunod, 2002. SIMONET, Renée et Jean.- La prise de notes intelligente, Paris, Editions d'Organisation, 1988. SOULEZ, Bettina.- Devenir un lecteur performant. Lire plus vite, mieux comprendre et bien utiliser sa mémoire, Paris, Dunod, 1997. Expression écrite et orale ECKENSCHWILLER, Michèle.- L'écrit universitaire, Paris, Editions d'Organisation, 1994. FINTZ, Claude ; RISPAIL, Marielle.-Le Français dans le supérieur ; fiches méthodologiques.- Paris : Ellipses

QUATRIEME PARTIE:Recommandations……………………………………………………75 CONCLUSION…………………………………………………………………………………...78 TABLE DES MATIERES…………………………………………………………………………79 BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………………….......84 DEDICACE Nous dédions le présent document à Dieu Tout Puissant Créateur du ciel et de la terre qui nous a inspiré durant la rédaction de ce mémoire. REMERCIEMENTS Avant d’entamer la rédaction de ce mémoire, qu’il nous soit permis à travers cette plage dégagée pour

au sein des entreprises, des administrations, et des établissements scolaires, avec la TIC. Les académies de Grenoble, Bordeaux et Créteil se sont essayées aux tablettes tactiles dans des écoles primaires, collèges, lycées, et certaines classes de BTS. Jean-Michel Blanquer, directeur de la direction générale de l’enseignement scolaire, affirme, en parlant des tablettes tactiles, que « Les ressources numériques qui seront disponibles sur ces supports en feront le succès dans l’éducation et en premier

|CULTURE PROFESSIONNELLE | |Bts communication des entreprises | | | |

..........................................................................................................37 IPC (Communication Inter-Process)..................................................................................................46 La mémoire.........................................................................................................................................52 Les entrées/sorties........................................................................................

4.3 Architecture UMTS à base d’IP……………………………………39 4.4 IP dans l’UTRAN : solutions………………………………………42 5. Etude de performances……………………………………………….44 5.1 Modèle général……………………………………………………..44 5.2 Simulations et résultats……………………………………………..49 6.Conclusion……………………………………………………………53 Bibliographie……………………………………………………………54