Conclusion Module 5 Ap

2011/2012 Projet de fin d’études Encadrement : Mr B e l a s l a M e h d i R é al i sation : A b o u l f a dl M u s t ap h a M ohame d El A l l ali Aboulfadl Mustapha | El Allali Mohamed 4ème année MIAGE - EMSI 1 Aboulfadl Mustapha | El Allali Mohamed 4ème année MIAGE - EMSI 2 INTRODUCTION GÉNÉRALE CH. 1 : PRÉSENTATION DU PROJET 1. PROBLÉMATIQUE : 2. OBJECTIFS DU PROJET : 3. ASPECT ET QUALITÉ DE L’APPLICATION : 4 6 6 6 7 CH. 2 : ANALYSE DES FONCTIONNALITÉS OFFERTES PAR

cours : elle ap- 0.1.2 Que voit-on ? De haut en bas : 1. l'écran de HOME 1.a l'état de la calculatrice 1.b un trait horizontal 1.c un bandeau contenant des commandes 2. le clavier 1.L'écran : 1.a L'état de la calculatrice décrit les modes mis en ÷uvre dans l'écran HOME   : RAD ou DEG ou GRD selon que l'on travaille en radians ou en le nom de l'Aplet sélectionnée ici : degrés ou en grades. l'Aplet {FUNCTION} pour indiquer Function. 5 6  pour indiquer

théorie des jeux ____________________________________________ 68 4.8 Les limites des applications partielles de la théorie des jeux ______________________ 72 4.9 Intérêt du cadre théorique _________________________________________________ 74 5 Apprentissage et Anticipation dans les jeux ________________________________75 5.1 Apprentissage dans les jeux ________________________________________________ 75 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.1.4 Apprentissage par cœur________________________________________________________

Equations diff´rentielles du second ordre a coefficients constants . . . . . . . . e ` 4.4.1 R´solution de l’´quation homog`ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . e e e 4.4.2 R´solution de l’´quation avec second membre exponentielle-polynˆme e e o 5 G´om´trie du plan e e 5.1 Points, vecteurs . . . . . . . . . 5.2 Modes de rep´rage dans le plan e 5.3 Produit scalaire, produit mixte 5.4 Droites . . . . . . . . . . . . . . 5.5 Cercles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 44 44 45 46 47 48 48 49 49 5 G´om´trie du plan e e 5.1 Points, vecteurs . . . . . . . . . 5.2 Modes de rep´rage dans le plan e 5.3 Produit scalaire, produit mixte 5.4 Droites . . . . . . . . . . . . . . 5.5 Cercles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 44 44 45 46 47 48 48 49 49 5 G´om´trie du plan e e 5.1 Points, vecteurs . . . . . . . . . 5.2 Modes de rep´rage dans le plan e 5.3 Produit scalaire, produit mixte 5.4 Droites . . . . . . . . . . . . . . 5.5 Cercles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

est telle que : d(M0 , P) = |ax√ . a2 +b2 +c2 √ −−→ 1 Justifier que |n · M0 H| = M0 H a2 + b2 + c2 . −−→ 2 Démontrer que n · M0 H = −ax0 − by0 − cz0 − d. 3 Conclure. Partie B On désigne par A, B, C et F les points de coordonnées respectives (4 ; 1 ; 5), (−3 ; 2 ; 0), (1 ; 3 ; 6) et (−7 ; 0 ; 4). 1 a) Démontrer que les points A, B et C définissent un plan P et que ce plan a pour équation cartésienne x + 2y − z − 1 = 0. b) Déterminer la distance d du point F au plan P. 2 Le but de cette question est

3 Pré requis/ connaissances préalables nécessaires _________________ 3 III. Volume horaire/temps ______________________________________ 3 _ IV. Matériels didactiques _______________________________________ 4 V. Justification/Importance du Module ___________________________ 4 _ VI. Contenu__________________________________________________ 4 6.1 6.2 Bref résumé _________________________________________ 4 Représentation graphique ______________________________ 6 _ VII. Objectifs

nature < nature (selon le sophiste) = art communautaire • Art & artiste = quotidien ➟Pas d’élitisme, artiste n’a pas d’existence autonome Mais artistes signent leurs œuvres • Thèmes : Dieux, amour, mort. • 5 éme siècle art= art d’état ➟Mécène = état • Artistes au service de la communauté pas d’élitisme Mais ils signent leurs œuvres Temple • Pas daté avant 7éme S ACN • Temple = demeure de dieu ▪ ≠lieu de

RISQUES ET DES CONTROLES Y AFFERENTS CHAPITRE 1: PRESENTATION DES CYCLES DE VIE ET DES METHODOLOGIES DE DEVELOPPEMENT D’UN SYSTEME D’INFORMATION CHAPITRE 2 : IDENTIFICATION DES RISQUES ET DES CONTROLES LIES AUX CYCLES DE VIE DES SYSTEMES D’INFORMATION CONCLUSION DE LA PREMIERE PARTIE PARTIE II : PROPOSITION D’UNE METHODOLOGIE POUR LA CONDUITE DES MISSIONS D’AUDIT INFORMATIQUE INTRODUCTION DE LA DEUXIEME PARTIE TITRE 1 : LE PROCESSUS DE L’AUDIT INFORMATIQUE DANS LE CADRE DES MISSIONS D’AUDIT FINANCIER ET