Conclusion Sur Cendrillon

indissociables du texte. Fred Clément joue sur la typographie aussi le texte est en lui-même une image. Que ce soit par le texte ou les illustrations, cette œuvre multiplie les références aux contes à commencer par Alice au pays des merveilles mais aussi Cendrillon, Blanche-Neige, le Chat botté, le petit prince… C’est un véritable voyage au pays des contes. Texte et image créent l’univers poétique de ce Magasin Zinzin. C’est cette dimension que j’ai retenue et particulièrement la dimension langagière

à la cour* (1.1) : passé-simple : apparition soudaine de Mille de Chartres comme par enchantement →Mme de la Fayette ne livre pas d'emblée le nom de son héroïne : le portrait débute par une sorte d'énigme que l'on retrouve dans les contes (cf. Cendrillon de Perrault : « une gde princesse qu'on ne connaissait point ». Attention : Perrault : auteur postérieur à Mme de La Fayette)L.1 à 3 : « beauté- attira les yeux-beauté parfaite - donna de l’admiration » l'événement est adroitement mis en valeur

évolutions contribuent ils à favoriser débloquer nos schémas de pensée et améliorer la place de la femme dans la société ? 3eme Partie : Quelques femmes icones de la société et fondatrice d’une nouvelle forme de leadership au féminin Conclusion : le rôle des hommes et leur place doit également évoluer en miroir INTRODUCTION Qu’est ce qu’une femme ? Toujours et encore le deuxième sexe. Simone de Beauvoir avait raison, on ne nait pas femme, on le devient. Aujourd’hui les femmes

dormant. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Le miroir de la belle-mère de Blanche-Neige. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Le carrosse de Cendrillon. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. La lampe d’Aladdin ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… C. Le vocabulaire du conte 1. Dans le tableau, retrouve

Les personnages. Traditionnellement, les personnages de conte tiennent leurs noms d’une particularité physique (ex : Le Petit Poucet, La Belle au Bois dormant…), d’une particularité vestimentaire (Le Petit Chaperon Rouge ..) ou d’une activité (Cendrillon). Voltaire s’amuse à reprendre ce principe de manière comique en nommant ses personnages : * Candide : son nom dit le personnage. Il aborde le monde avec innocence et crédulité, accepte naïvement l’ordre établi. Il est toujours dans une attitude

Vocabulaire nouveau c- La formation à suivre d- Les contraintes du métier CONCLUSION INTRODUCTION J'ai fait mon stage d’observation au sein d’une école maternelle. Dans la première partie de ce rapport, je présenterai l’établissement Ecole Maternelle. La seconde partie traitera du fonctionnement de l’Ecole Maternelle Lamartine; Enfin, je rendrai compte de mes activités dans une troisième partie. La conclusion me permettra de faire un bilan de ce stage. I – PRESENTATION DE L’ECOLE

mécanisme mais au sommet un vilebrequin qui donne le mouvement. Par contre Verlaine a bien observé que ce manège ne comporte pas que des chevaux de bois mais une grande variété d'animaux, des éléphants, des tigres. Il y a toujours aussi le carrosse de Cendrillon et des tasses-tourniquets. Tous ces animaux rassemblés dans ces carrousels mécaniques donne une impression de cirque. Chevaux du coeur, chevaux de l'âme, c'est une autre mauvaise impression, les enfants ou les adultes qui fréquentent ces manèges

l’homme idéal : «le prince charmant». Mais l’image des bonnes femmes est néanmoins lourdement ternis par une certaine débilité imposée, une incapacité à faire quelque chose (or mis le ménage), nous allons prendre quelques exemples concrets, comme Cendrillon, femme magnifique certes mais qui n’as aucune dignité et qui n’essaie même pas de sortir de sa situation catastrophique, montrant une image négative de son savoir-faire et de sa motivation inexistante. De plus avec le petit chaperon rouge, une

inspirés du roman, théâtre et feuilleton : le cinéma s’insère dans les pratiques culturelles existantes. * Ouvrages adaptés au cinéma adaptation par Pathé de Germinal (sous le titre La Grève) et des Misérables dès 1903. * G. Méliès réalise Cendrillon (1899), Barbe Bleue (1901) et Le Voyage de Gulliver à Lilliput et chez les géants (1902). B) Dans la continuité des représentations traditionnelles 1) Le portrait photographique * Fin du XIXe siècle : faible coût de la « carte de visite

morale adoptée à la fin d’Aladdin est pour le moins interpellante. Un jeune homme pauvre, vivant de larcins en se moquant des vertus de la loi pourrait tout de même arriver en haut de l’échelle sociale en devenant prince ? C’est malheureusement la conclusion que nous avons retenue en voyant ce dessin animé. « Peut importe ce que tu fais dans ta jeunesse fils, tu tomberas un jour sur une lampe magique d’où sortira un génie bleu avec un humour aussi lourd que celui de Dubosc. Il t’exaucera trois souhaits