Conclusion Sur Les Classes Moyennes Ouverture

demande l’adhésion du peuple, de tout le peuple. Ainsi, nous pouvons nous demander dans quelle mesure des classes basses de la société française telles que les ouvriers et les paysans vont-elles peu à peu adhérer et s’intégrer à la vie politique proposée par la République ? Nous verrons donc dans un premier temps que des faits inquiétants placent la politique au second rang dans les classes ouvrières et paysannes. Puis nous étudierons en quoi la République est un vecteur d’intégration et de politisation

étudiés. 3. L’étude d’un dossier documentaire / L’explication d’un document en Histoire. 4. La composition. 5. Le croquis de géographie. 6. Quelques conseils. NOM : Prénom : Classe : (Les élèves veilleront à conserver ce document en prévision de la classe de terminale). 1. LES EPREUVES DU BACCALAUREAT L'épreuve d’histoire - géographie au baccalauréat général se déroule en même temps pour les trois séries : ES – L – S et dure 4 heures. Coefficients :

Marques – b) le consommateur au contre de la stratégie3- L’adaptation en temps de covidIII – Les ressources financières 1- Les allocations passées2- Les enjeux à relever3- Les ressources à allouer pour satisfaire les stratégies futures IV – Conclusion et ouverture I- Présentation du groupeComment une entreprise internationale peut-elle tirer profit d’une crise planétaire ? II- Stratégies de l’entreprise 1- L’internationalPernod-Ricard est une entreprise

Vandermotten Christian, 2008, « Chapitre 8, Perspectives et conclusions », in L'identité de l'Europe : histoire et géographie d'une quête d'unité, collection U, Armand Colin, pp 262-288. Christian Vandermotten, géographe et urbaniste, est professeur à l'Université libre de Bruxelles, est président de la Société royale belge de géographie et président de l'association des sociétés européennes de géographie (EUGEO). Il a participé à de nombreux réseaux de recherche sur les problèmes européens.

centraux de nos sociétés démocratiques au sens de Tocqueville. Nous avons, au moins théoriquement, les mêmes chances d’accéder à tous les emplois et statuts en fonction des efforts de chacun d’entre nous : cette méritocratie est (devrait être) le moyen de distribuer les places dans la société, notamment à travers « l’École républicaine ». questions : cette mobilité sociale est-elle une réalité et/ ou une illusion ??? forte ou plutôt faible ??? Toujours facile à vivre ? S’est-elle

l’Ouest. Le réseau Freeness 2009 : 1er club Freeness ouvert à Istres avec 50 000 € d’apport et un accord intéressant avec Matrix, fournisseur e matériel 2010 : ouverture d’un club à Perpignan 2011 : ouverture d’un club à Bordeaux 2012 / 2013 : 4 ouvertures de clubs Freeness (Agen, Clermont Ferrand, Rivesaltes et Carcassonne) 2012 : ouvertures de 2 salles sous forme de licences de marque (La Rochelle et Marignane). http://www.toute-la-franchise.com/vie-de-la-franchise-A4101-comment-differencier-un-contrat-de

sport a) melting pot – France multicolore => doc 1 – 3 – 4 b) mélange des classes sociales => doc 1 – 2 – 3 c) mélange des sexes => doc 1 – 4 d)la fête sportive comme renforcement d’une appartenance • au groupe / à l’équipe => doc 3 • à la nation => doc 1 – 2 – 4 Consignes de correction Concernant l’introduction et la conclusion : Introduction : on rappelle que les documents ne sont plus présentés dans l’introduction

s’associe à un fou ce qui montre bien qu’il est dominé par ses émotions Métaphore « Ou germe l’ouragan » + l’expression « qui tue » + le mot « livide » V7 Montre le coté ambivalent de la femme ( cruauté – douceur ) . Le poète est subjugué par ce coté Conclusion du 1er mouvement : - Le poète est oppressé par la rue mais aussi dépossédé de sa maitrise - Il est aussi subjugué, fasciné, sous le charme de la femme 2ème mouvement : vers 10 à vers 14 : Les regrets du poète Triple définition du mot « éclair »

5. La conclusion…………………………………………12 6. Le type de clientèle……………………………………13 2. Le facing………………………………………………………14 3. La commande des testeurs…………………………………….14 4. L’étiquetage et le balisage des prix…………………………....14 3) Mesure des résultats…………………………………………………..15 1. Mes résultats…………………………………………………..15 2. Les résultats et savoirs faire des autres vendeurs………………16 3. Les résultats commerciaux……………………………………..16 Conclusion Sommaire

repéré l’utilité et demandez- vous si le sujet conserve toujours le même sens. Observer la façon dont le sujet se transforme, c’est un bon moyen pour mieux le centrer.Ex : La société française est-elle encore une société de classes ?En suppriment le terme « encore », on comprend l’importance de ce mot qui sous-entend que la société française était une société de classes dans le passé et donc il s’agit de se demander si elle l’est toujours aujourd’huib.Brainstorming  : Mobiliser