Conclusion Sur Les Lois De Jules Ferry

les structures mises en place pour permettre a l'electeur de se forger une propre opinion, on tent a penser que l'electeur est competent, ou du moins que le système a amené et amène l'electeur a etre competent et donc qualifié. depuis les lois de Jules Ferry en 1881 et 1882 et l'avenement de l'ecole republicaine, l'electeur semble plus a meme de voter en toute connaissance de cause, car plus instruit et plus conscient de sa responsabilité. En effet, on a recours a plus de dispositifs lui permettant

interdit jusqu’au XXe. Latin = textes directs dont un accès aux professions les plus magistrales. B- Les grandes lois républicaines 1875 : instauration de a 3ème République. Un accent considérable est porté sur l’école. Jules Ferry (républicain de gouvernement, grande puissance de travail, s’entoure de l’intelligentsia universitaire de l’époque) sera le maître d’œuvre des lois. 2 paramètres : idéologie et structure. I. Liberté de l’enseignement supérieur Objectif : rendre à l’université

social Jusqu’au milieu du 20ieme siècle divisé en 2 réseaux Primaire : enfants de 6 à 12 ans, a subit des tiraillements, enjeu de conflits entre l’église et l’Etat car à la période ou il se met en place (1880) de manière très difficile (époque Jules Ferry), car avant l’école était dirigée par les religieux mais qui concernait qu’une faible partie de la population « les petite écoles religieuses » qui donnait un certificat d’étude à 12 ans et pour les bourgeois ils avaient le choix d’aller dans le

dans notre constitution, l'était aussi dans les textes de 1946 et de 1875 . A) Dans les lois constitutionnelles de 1875, qui instaurent définitivement la III e République, le pouvoir exécutif est détenu par deux éléments : le Président de la République et le gouvernement ( il n'est pas question de présidence du Conseil dans les textes ). Toutefois , seul le Président est expressément nommé dans les lois constitutionnelles comme détenteur de l'autorité. Le Président de la République est élu pour

Les nouveaux règlements imposent des constructions d’un standing élevés, excluant les classes les moins aisées de la population Parisienne. Les lois d’expropriations poussent à la faillite de nombreux petit propriétaire qui voient leurs biens détruits. Les manœuvres financières sont bien souvent spéculatives et douteuses. Un mouvement de contestations et de révolte se met en place au sein

L’article 10 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen proclame la liberté religieuse : "Nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même religieuses (...)". 1791 : La constitution instaure la liberté des cultes. 1881-1882 : Les lois Jules Ferry instituent l’école publique gratuite, laïque et obligatoire. 1905 : Loi de séparation des Églises et de l’État : «  la république assure la liberté de conscience. Elle garantit le libre exercice des cultes sous les seules restrictions édictées

Dès 1800, une nouvelle constitution est créée, le Consulat. Grace à celle-ci, Napoléon est nommé Premier Consul pour 10 ans et dirige véritablement le pays. Bonaparte sera assisté de deux consuls, mais lui seul peut prendre l’initiative de créer des lois et de les faire exécuter. Il nomme également les ministres et consulte les Français par plébiscite. Le suffrage universel refait surface mais sans pour autant rétablir un vrai pouvoir car ont empêche les assemblées de s’exprimer. Napoléon rétabli

empire car hommage à la victoire de Napoléon. ➢ La 3ème république (1875_1940) ; C’est le plus long régime constitutionnel que la France ait connu. Mais au sens propre elle n’a pas eu de constitution. Son fonctionnement été prévu par des lois constitutionnelles lois qui tient lieu de constitution. Elle prend fin avec la loi du 10 juil. 1940 qui attribut les plein pouvoir au Maréchal Pétain. Ou lorsque De gaulle arrive ; il a permis la libération de la France. Dans une ordonnance de 1945 pour bien symboliser

les colonies sont une réserve de soldats, dans laquelle elle puisera abondamment lors des deux guerres mondiales. La colonisation permet également aux nations européennes d’affirmer leur puissance en soumettant ces territoires et ces peuples à leurs lois et en imposant leur modèle de civilisation (supposé être le meilleur), leur langue et leur religion. II- la situation économique de l’Europe au XIXème siècle. 1- l’abondance de la production industrielle Au XIXème siècle, l’Europe connait une importante

(Section I) Par ailleurs, la République n'est pas acceptable pour une grande partie des Français. Certains notamment espèrent pouvoir rétablir un régime monarchique. Cette nostalgie de la monarchie et l'espérance de son rétablissement expliquent que les lois constitutionnelles de 1875, qui sont le fondement du régime, aient été élaborées dans un esprit de compromis, un exécutif fort et un législatif puissant. (Section II) SECTION I: Une installation difficile Dès la défaite militaire