Conclusion Sur Les Lois De Jules Ferry

Le Nouveau Roman……………….…….……………14-16 Les Courants littéraires mineurs : Le Symbolisme………………………………………..…17 Le Théâtre de l’Absurde…………………..…….……17-18 Les Auteurs phares………………….…………………………18-20 Architecture & Art…………….….….….….…….…..….….…20-23 Conclusion…………………………………………………………….. Introduction  Dans le cadre du cours de français, nous avons du réaliser une recherche documentaire afin de faire une synthèse axées majoritairement sur les courants littéraires présents au XXème siècle. Nous avons choisit

de recouper les sources… D’où les deux piliers d’une éducation à l’émancipation : la démarche expérimentale et la recherche documentaire. Piliers qui ont été, depuis Comenius et Ferdinand Buisson (le grand théoricien de l’École républicaine de Jules Ferry), sans cesse rappelés par les pédagogues influencés par le protestantisme « libéral », adeptes de la théorie du libreexamen, contestant le monopole de l’accès au texte divin et au savoir que le catholicisme avait accordé aux clercs. Et être capable

la femme dans un statut de mineure à vie. Ils continuent à affirmer leur infériorité physique et intellectuelle, ils valorisent leurs fonctions de reproductrices, mais on commence à s’interroger sur leur besoin d’instruction. La réforme de Jules Ferry en 1881-1882 avait rendu l'éducation primaire gratuite, laïque et obligatoire pour les deux sexes avec les même programmes. Le premier établissement de filles a ouvert en 1880, mais les programmes étaient différents de ceux des garçons et ne les

le roi d’Espagne ou les souverains d’Angleterre sont sacrés. Aux Etats-Unis, le président prête serment sur la Bible (protestante). Le Roi a donc un prestige populaire => roi absolu. L’absolutisme royal. Absolu : qui n’est pas soumis aux lois, qui est indépendant de la législat°. On en a déduit l’idée que le Roi possède ts les pouvoirs et que théoriquement il n’y a pas de limites ds son pvr. Sous l’A.R, on observe une confus° des pvr : le Roi exerce le pvr législatif par des édits et des

les procédures d’adoption d’une norme B. Supériorité lorsque sa procédure d’adoption est plus complexe que celle d’une norme B. Toutes les normes constitutionnelles ne sont pas écrites. Cela renvoie à des principes fondamentaux reconnus par les lois de la République. Cela signifie que ce sont les juges qui vont déterminer des principes non écrits. Le DC ne se résume pas aux textes. II. Le droit constitutionnel, une discipline scientifique A. Les différentes facettes de la science du droit

inventions 1) dans le domaine scientifique et médical 2) dans le domaine technique C) Contexte artistique 1) peinture 2) sculpture 3) musique 4) danse 5) architecture et urbanisme 6) photographie 7) cinéma D) CONTEXTE LITTéRAIRE conclusion Introduction Le XIXe siècle en France est une période de profonds changements et d'instabilité politique. En même temps, les bouleversements scientifiques et techniques changent la société française, une nouvelle classe émerge, celle du

inégalités sociales. C'est en effet, l'une des fonctions fondamentales de l'école de la République à instaurer un enseignement laïque, gratuite et obligatoire, ayant vocation à instruire tous les enfants sans distinction depuis les lois scolaires de Jules Ferry en 1881-1882 sous la IIIème République. En effet, fidèles à l'optimisme du XIXème siècle, les fondateurs de la IIIème République étaient persuadés, comme l'avait écrit Allain-Targé sous l'Empire, que « la diffusion des Lumières » mettrait

d'un certains nmbres de lois, de règles qui permettent de garantir des lib d'opinions ... Ac cette IIIe rep : courant qui vise vers la démocratie pr le plus gd nombre. Les rep qui sont au pouvoir dans la III e rep considèrent que cette avancée vers la démocratie ne se conçoit que si le syst éducatif est réformé. Pr eux cette nvelle soc qui se dessine : implique le dvmp rapide de l'instruction. -Un enseignement gratuit, obligatoire et laÏque : 1879 ET 1889 Jules Ferry transforme profondément

comprendre les mécanismes de la loi ( pq la loi x est adopté l’année x dan ke Pays y)Éclairer sur la mise en oeuvres des reformes ( fonctionnement du droit Permet aux juristes d mieux comprendre la loi et évolutions sociales et pq on adopte cette loi ) ex ; lois biotique , la sociologie t’explique pourquoi la loi a été adopté maintenant en vu de l’évolution des choses de la ociete etcLa sociologie permet de penser le monde dans lequel la loi va s’appliquer , et va aider le juriste dans le contexte de la loi

toute façon. Tocqueville dit : « Tout ce que la Révolution a fait, ce fut fait, je n’en doute pas, sans elle ; elle n’a été qu’un procédé violent et rapide à l’aide duquel on a dû adapter l’Etat politique à l’Etat social, les faits aux idées, les lois aux mœurs. » Sans la Révolution nous serions arrivés au même point. Le mouvement des lumières s’est étendu au-delà des frontières de l’hexagone, partout ce mouvement des lumières conduit à une critique de l’ancien régime. C’est la cristation de