Conclusion Terreur

et de Staline. La propagande de cette affiche fait de Staline un homme proche de son peuple et plus particulièrement des enfants. Cette peinture met donc en scène le "petit père des peuples" sous un jour favorable. 3) Le stalinisme suppose la terreur en effet ce régime frappe en tous premier lieu la résistance antisoviétique afin d’uniformiser et de consolider son état en créant une peur permanente. Ce régime emploie tous les moyens pour y arriver, par une police politique tels que la NKVD (Narodnyï

comme l’a fait Iaroslavski. Par ailleurs, le régime totalitaire repose sur la terreur. La police politique, le NKVD, surveille la population grâce à ses fonctions policière et judiciaire. Ses jugements sont prononcés à huis clos et sans appel. Enfin, les opposants au régime sont éliminés. Après 1934, Staline se débarrasse des membres du Parti qui le gênent : ce sont les procès de Moscou de 1936 à 1938. La grande terreur se répand à la population entre 1937 et 1939. Par conséquent, la majorité des

sérail. M. répond dès le début de son développement à la question, il désamorce l’étonnement du lecteur et annonce le sujet qui sera traité et défendu. « Il m’a semblé », il n’impose donc pas son point de vu tout de suite, mais l’avance comme la conclusion de son expérience personnelle, il dévoile son opinion modestement. «…le plus parfait est celui qui va à son but à moins de frais ». Un gouvernement stable se caractérise par le peu d’énergie qu’il demande des dirigeants. Le fait qu’il soit en

Analyse d’un corpus sur les attentats de Madrid LIBERATION PAGE DE UNE TITRE : « Terreur sans nom » est un titre anaphorique en tant qu’il qualifie l’attentat d’inqualifiable Sous titre : « L’incertitude demeurait hier soir sur les auteurs des attentats qui ont frappé Madrid, faisant au moins 192 morts et plus de mille blessés » Le sous titre confirme le caractère anaphorique du titre lui-même, puisqu’on parle d’incertitude ce qui renvoi au « sans nom ». PAGE 2 / 3 TITRE « L’Espagne sous le choc

pourrait presque résumer la chanson ainsi : une jeune fille rêvant d'amour a commis l'adultère qui a précipité sa mort. 3. Pitié et terreur La terreur se sent dans les réactions d'Emma lorsqu'elle entend l'aveugle. Plus encore, c'est Emma qui, prise de folie dans un souffle ultime, inspire terreur et révulsion : sa réaction ne fait qu'accentuer le sentiment de terreur qu'inspire ce passage : « Emma se mit à rire, d'un rire atroce, frénétique, désespéré ». On notera ici qu'Emma, elle aussi, semble

Fumaroli, dans une société de mesquinerie généralisée, doit s'attendre à une réception superficielle, ignorante, pincée, polie, chichiteuse. Que vient faire cette tête de Méduse parmi nous ? Pourquoi rapprocher la question de la Poésie de celle de la Terreur, comme s'il s'agissait d'une même substance physiologique ? Quoi, encore les questions qui fâchent ? La Révolution, Napoléon, la République, le génie du christianisme, la guerre civile interminable, la réconciliation impossible ? Ne vaut-il pas mieux

Louis-Antoine (1767-1794) Hébert, Jacques-René (1757-1794) Vadier, Marc-Guillaume (1936-1828) Barras, Paul (1755-1829) INTRODUCTION DÉVELOPPEMENT Grandes espérances Le temps des désastres Vive la République Gouvernement de terreur, gouvernement de salut La Révolution trahie CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE SOMMAIRE p.3 p.3 p.4 p.4 p.4 p.4 p.4 p.5 p.5 p.5 p.5 p.5 p.5 p.6 p.6 p.9 p.11 p.14 p.17 p.20 p.22 PRÉSENTATION La Révolution française est incontestablement un moment exceptionnel. Par sa durée bien

fantastique. Séance 6 : Méthode de l'écriture d'invention. Un sujet à traiter à la maison à partir de la nouvelle de Maurois, La Maison. Séance 7 : DS : questions sur un texte fantastique et questions de cours + exercice d'écriture. Séance 8 : Conclusion : présentation d'une bibliographie Mots-croisés récapitulant le travail effectué. LECTURE 1 : LA MAIN D'ECORCHE Objectif : découvrir les caractéristiques du registre fantastique. Support: distribuer le texte de la nouvelle car les élèves

états. Années 30 : universitaire étasunien démocrates souligne l'existance de point commun entre les état ayant des orientation idéologique opposé : stalinisme, nazi, fasciste. Dans les années 30 le concept est en construction : travail similitude (terreur..), qui a des fin crititque. Il faut tout d'abord comprendre pour critiqué les modèles opposés à la démocratie libérale. 2)Un débat au cœur de la Guerre Froide concepts un peu oublié lors de la 2nd guerre mondial, pour combattre le principe fasciste

peuple allemand, Hitler instaure un régime de terreur et une véritable censure. La liberté de la presse et d'expression n'existe plus. La censure était autorisée: les citoyens n'avaient plus de vie privée. Il y avait des écoutes téléphoniques, des perquisitions aux domiciles des Allemands sans mandats ou sans motif. Le régime nazi pouvait dès lors détenir qui il voulait sans raison et sans limite dans le temps. Hitler et ses hommes de main utilisaient la terreur pour intimider les opposants, d'où la création