Conflit De Generation Entre Parent Et Enfant

PREMIERE Génération (s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Wajdi Mouawad, Ciels (2009) Document 2: Bernard Préel, Générations: la drôte de guerre in > (lnformafions socra/es no 134, juin2006) Document 3 : Etienne Gruillot, Petites chroniques de la vie comme elle va (2aa2) Document4 : Dessin de Plantu,Le Monde (12 novembre 1999) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( l2l POINTS) Préserver entre les générations une

Charles AUSSILLOUX Objectifs :  Savoir définir un trouble du comportement et en donner quelques exemples  Comprendre les relations entre émotions et troubles du comportement  Connaître les facteurs favorisant la prévention des troubles du comportement  Connaître les éléments de pronostic d’un trouble du comportement  Connaître les modalités thérapeutiques d’un enfant (adolescent) porteur de troubles du comportement DEFINITION Classiquement on parle de troubles du comportement lorsque de l’agir non

POINTS) Génération (s) Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Wajdi Mouawad, Ciels (2009) Document 2 : Bernard Préel, Générations : la drôle de guerre in « De génération à génération » (Informations sociales n° 134, juin 2006) Document 3 : Etienne Gruillot, Petites chroniques de la vie comme elle va (2002) Document 4 : Dessin de Plantu, Le Monde (12 novembre 1999) DEUXIEME PARTIE : ECRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Préserver entre les

de parenté. Elle est dotée d'une personnalité juridique, d'un nom, d'un domicile et d'un patrimoine commun, et crée entre ses membres une obligation juridique de solidarité morale[] et matérielle[, censée les protéger et favoriser leur développement social, physique et affectif[]. I- Les relations avec les parents Parents - enfants Dans l’ensemble, les relations entre parents et enfants sont assez bonnes pour la très grande majorité des parents : le dialogue existe et les parents ont

I) Une société en mutation « Aujourd’hui, les familles se composent souvent de quatre générations », Anne-Elisabeth RAVENEAU l’indique dans son article La guerre des générations aura-t-elle lieu ?, parût en mai 2008 dans Sciences Humaines. En effet, elle ajoute qu’ « (…) avec l’allongement de l’espérance de vie, cet exemple n’a rien d’exceptionnel. ». En 1987, un autre aspect des familles contemporaines est décrit par l’auteur Christian COMBAZ dans Eloge de l’âge dans un monde jeune et bronzé

ont établi un questionnaire auquel quatre résidents des Fauvettes (Mme Despres, 77 ans ; Mme Dussin, 72ans ; Mme Radoux, 64 ans; M Godinhau, 62 ans) ont aimablement répondu. Cet échange, qui a pris la forme d’une discussion amicale entre personnes de deux générations différentes, s’est fait dans le restaurant de la résidence. Déjà à la première question "Que veut dire être vieux, être jeune", les réponses étaient multiples ; les personnes âgées ont parlé de leur état de santé qui avait changé, de

La place : Annie Ernaux Problématique : Comment se situe Annie E rnaux dans sa relation aux générations qui la précèdent ? Plan : I°) la relation père et fille II°) refus de l’oublis de ses origines L’auteur : Annie Ernaux passe son enfance et sa jeunesse à Yvetot, en Normandie. Née dans un milieu social modeste, de parents d’abord ouvriers, puis petits commerçants. Elle devient successivement institutrice, professeure certifiée, puis agrégée de lettres modernes. En 1984

La liberté d'expression en famille et entre amis. Intro : En France, la liberté d'expression est un principe intangible, c'est sur cette base que toute personne peut librement émettre une opinion, positive ou négative, sur un sujet mais aussi sur une personne physique ou morale, une institution… Il s'agit donc d'un droit, mais comme tout droit, son abus peut être sanctionné. La liberté d'expression a donc des limites. Cependant on peut constater que ces limites ont évolués avec le temps. En

l’honneur, valeur transmise de génération en génération. | La transmission porte sur des valeurs, notamment celle de l’honneur. Ces valeurs viennent des ancêtres. Elles sont inhérentes à une caste et leur respect se traduit par des actes : venger l’honneur bafoué d’un père. À la transmission de la vie doit répondre la sauvegarde de l’honneur. | La transmission de certaines valeurs maintient la cohésion du groupe et sa pérennité. | Dans le conflit qui oppose le père et le fils

ses prédécesseurs ainsi qu'une analyse des premiers résultats du dispositif (p. 14) Pour E. DEBARBIEUX, la violence scolaire a toujours existé. Elle s'est seulement amplifiée par la montée du chômage et de l'exclusion. On constate une corrélation entre exclusion sociale et violence scolaire. Pour pouvoir lutter contre cette violence, il faut une équipe pédagogique soudée et la "loi" clairement identifiée. Il faut un établissement à faible effectif (moinsde 500 élèves). Si cela fonctionne bien, alors