Connaître Les Entiers Naturels Inférieurs à 100

Programme de 6ème en mathématiques 1. LES I. II. III. 2. A NOMBRES DECIMAUX Rappels sur les entiers naturels Les nombres décimaux Comparaison des nombres décimaux Segments, longueurs et milieux Le cercle Report de longueurs et périmètres Constructions 3. THEME DE CONVERGENCE 4. ADDITION, I. 1. 2. 3. 4. 5. II. 1. 2. III. 7. LES SOUSTRACTION ET MULTIPLICATION DES DECIMAUX 13 DEMI-DROITES, POSITION 13 13 13 13 14 14 15 15 15 16 RELATIVE DE EUCLIDIENNE ANGLES 2 DROITES 17 17 17 18 18

le cours de 6eme1. LES NOMBRES DECIMAUX 3 I. Rappels sur les entiers naturels 3 II. Les nombres décimaux 4 III. Comparaison des nombres décimaux 6 2. A LA REGLE ET AU COMPAS 7 I. Segments, longueurs et milieux 7 II. Le cercle 7 III. Report de longueurs et périmètres 9 IV. Constructions 10 3. THEME DE CONVERGENCE : LECTURE DE GRAPHIQUES 12 4. ADDITION, SOUSTRACTION ET MULTIPLICATION DES DECIMAUX 13 I. Addition et soustraction 13 1. Vocabulaire 13 2. Technique 13 3. Ordres de grandeur

Programmes 2008 : CE1 – Mathématiques Nombres et calculs : Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1000 repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger et les encadrer. Séance n°1 : objectifs : ordonner une liste de nombre placer un nombre sur une droite graduée. ranger le nombre d'élève par classe dans l'ordre croissant. Puis, placer ces nombres sur la droite graduée de 1 en 1 jeu avec des euros

1 1°) Situation Les parents de Léa versent 50 € sur un livret à sa naissance. Ils versent ensuite 15 € sur ce livret le premier mois, puis 16 € le deuxième mois, puis 17 € le troisième mois… Chaque mois le versement mensuel augmente donc de 1 €. On désire rédiger un algorithme donnant en sortie la somme en euros versée sur le livret de Léa au bout de 3 ans (36 mois). 2°) Analyse du problème Il s’agit

diviseur du produit est un facteur de ce produit. On emploie aussi l'expression "…est divisible par ..." pour dire "…est un multiple de ...". Les trois expressions suivantes sont équivalentes : "… est un multiple de ..." "… est divisible par ..." "… a pour diviseur ..." Exemples 3 × 7 = 21 donc 21 est un multiple de 3 et de 7. 21 est divisible par 3 et par 7. 3 et 7 sont des diviseurs de 21. 8 × 31 = 248 donc 248 est un multiple de 8 et de 31. 248 est divisible par 8 et par 31. 8 et 31

MATERNELLE A l’école maternelle, les écarts d’âge entre les enfants, donc de développement et de maturité, ont une importance très forte ; le fait que le français soit ou non la langue de la famille joue également sur la vitesse des acquisitions. Les décalages entre enfants d’une même section ne sont pas, en général, des indices de difficulté ; ils expriment des différences qui doivent être prises en compte pour que chacun progresse dans son développement personnel. Les enseignants veilleront à éviter

1 LA DÉMOGRAPHIE MONDIALE Conférence présentée par le Recteur Gérard-François DUMONT Professeur à la Sorbonne, Président de la revue « Population et Avenir » aux étudiants étrangers de l'Ecole Centrale de Lyon (Brésiliens, Chinois, Européens (Erasmus), Russes, Ukrainiens) le 6 septembre 2004 Notes prises sur le vif et mise en page par Philippe Arquès, relues par Gérard-François Dumont. Organisation en association avec Michel Robatel (Association RPF) Introduction Une représentation de

où a et b sont des nombres entiers naturels compris entre 0 et 9. Si a  b : ( a + b ) + ab + a - b = 35, donc a(2 + b ) = 35. a et 2 + b sont diviseurs de 35. Les diviseurs positifs de 35 sont 1, 5, 7 et 35. • a = 1 et b = 33 : impossible. • a = 5 et b = 5 : convient. • a = 7 et b = 3 : convient. • a = 35 et b = -1 : impossible. Si a  b : ( a + b ) + ab + b - a = 35, donc b(2 + a ) = 35. Par symétrie, a = 3 et b = 7 convient aussi. Conclusion : n = 55 ou n = 37 ou n = 73. a) En

sommairesommaire 1.Les atouts2 1.1.Humains2 1.2.naturels 3 1.3.Climatiques4 1.4.Culturels5 1.5. au niveau des infrastructures6 2.Les formes de tourisme8 2.1.Le tourisme alpin9 2.2.Le tourisme vert10 2.3.Le tourisme culturel11 3.Le poids de la région.12 4.CONCLUSION13 Dossier géographie sur la région Rhône-Alpes La région Rhône-Alpes se trouve au sud est de la France, elle fait partie des régions européennes les plus puissantes (6ème). Au niveau historique, il est surtout

modéliser la situation suivante : supposons que dans un parc, nous étudions une population de hérissons. En 2018, cette population était composée de 100 in- dividus et une estimation affirme que le nombre d’hérissons diminue de 10% chaque année. Des scientifiques estiment que l’espèce sera en danger de disparition lorsque la population du parc sera inférieur à 40. Ceci mène aux questions suivantes : 1. Comment traduire les données précédentes dans un langage mathématique ? 2. Comment déterminer ensuite