Conquête Spatiale Comme Propagande Guerre Froide

cultivateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Sur l’antiquité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1. La Gaule celtique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. La conquête de la Gaule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. La Gaule romaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. Les grandes invasions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Le Moyen

démarche dont une ou plusieurs variables sont liées au hasard ou à l’improvisation ("alea" : "coup de dé" en latin). Allégorie : Illustration d'un concept ou d'une idée par un personnage, une image, une scène, un tableau, une sculpture, etc. comme le papillon symbolisant la mort à venir dans une nature morte du XVII° siècle. All over : Procédé qui conduit à une répartition uniforme des éléments picturaux sur la surface totale du tableau qui semble se prolonger au-delà des bords, éliminant

1 Figure 1 : Parts du PIB mondial L’Asie représentait 78 % de la population mondiale, avec un niveau de vie d’environ 500 euros/an par habitant, le plus élevé de l’époque, mais seulement de 15 % plus élevé que les régions les plus pauvres comme l’Europe alors en voie de féodalisation. La répartition de la richesse est très proche de celle de la population, puisqu’à peu près tout le monde est très pauvre. L’Asie représente aujourd’hui 59,5 % de la population mondiale. La révolution industrielle

de crédits européens (ECTS). Le TD vise à consolider et illustrer les connaissances présentées en cours magistral tout en permettant l’apprentissage en plus petits groupes des méthodes du travail universitaire. Le premier semestre (S1) se présente comme un semestre d'accueil pour les élèves du secondaire issus de différents diplômes. Trois UE fondamentales constituent une introduction générale à la discipline historique et à ses méthodes spécifiques. L’UE « Introduction aux sources de l’histoire »

régime de Vichy et les Français, Paris, Fayard, 1992. AH-PENG Yves, « Les Réunionnais à Toulouse », Revue géographique des Pyrénées et du Sud-Ouest, tome XLVII, octobre 1976. AIDARA Moulaye, L’histoire oubliée des tirailleurs sénégalais de la Seconde Guerre mondiale, mémoire de DEA, IEP d’Aix-Marseille, 2001 A IMONE Linda, O LMO Carlo, O LIVIER Philippe, Les Expositions universelles (1851-1990), Paris, Belin, 1993. A KO Edward, « L’étudiant noir and the Myth of the Genesis of the Negritude Movement »

Arras HACHETTE Éducation Programme d’Histoire de la classe de Seconde générale et technologique (Bulletin Officiel du ministère de l’Éducation Nationale et du ministère de la Recherche, HS N°6 du 31 août 2000) Les fondements du monde contemporain Comme le rappelle le préambule général, les programmes de lycée ont pour finalité la connaissance et la compréhension par les élèves du monde contemporain ; ils prennent en compte le fait que les élèves issus du collège ont déjà parcouru à grands traits

ils sont dans cette condition que l'on appelle guerre, et qui est la guerre de chacun contre chacun... Une autre conséquence de cette guerre de chacun contre chacun est que rien ne peut être injuste. Les notions du droit et du tort, de la justice et de l'injustice n'ont point place dans cette condition. Là où il n'y a pas de puissance commune, il n'y a pas de loi; là où il n'y a pas de loi, il n'y a pas d'injustice. La force et la ruse sont en guerre les deux vertus cardinales… Le droit de nature

2000. L'ARCHIPEL DES COMÈTES, Grasset, 2001. LGF, 2002. LA LUEUR DES ORAGES DÉSIRÉS (à paraître chez Grasset). Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. « La notion de “ Dieu ” a été inventée comme antithèse de la vie – en elle se résume, en une unité épouvantable, tout ce qui est nuisible, vénéneux, calomniateur, toute haine de la vie. La notion d’« au-delà », de « monde-vrai » n’a été inventée que pour déprécier le seul monde qu’il y ait

thèse "officiel" j'ai bénéficié, tout au long de mon parcours de doctorante, du contact précieux avec le Professeur Pierre-Henri Bolle de l'Université de Neuchâtel, qui, quoi que faisant office de rapporteur, pourrait de plein droit être considéré comme un véritable co-directeur de thèse. Les inombrables conversations que j'ai menées avec lui ont été pour moi une source indispensable de savoir et de science certes, mais aussi d'optimisme et surtout de know how pour surmonter toutes les situations

s’adapter pour faire face à cette diminution de la demande et pour réduire la production d’essence au profit de celle de gazole. Nous prévoyons cependant que la demande mondiale en produits pétroliers, tirée par des pays à fort potentiel de développement comme la Chine ou l’Inde, va repartir à la hausse avec la fin de la crise. Nos enjeux majeurs seront de continuer à fournir à nos clients l’énergie dont ils ont besoin, de faire de notre mieux pour l’économiser et de limiter les émissions de gaz à effet