Conseil académique de la vie lycéenne

brusquement en l'espace de 2 mois d'une classe de 25 en 3ème à une classe de 38 voire 40 lycéens en 2nde) par des suppressions de postes dévastatrices critiquées par la Gauche comme par la Droite ( des critiques allant d'Olivier Besancenot à Luc Ferry (ancien ministre de l'éducation sous le gouvernement Raffarin) en passant par Marie-George Buffet, François Hollande, Dominique De Villepin, . . . ), alors qu'aujourd'hui 95 lycéens et collégiens sont exclus chaque jour scolaire ( et 2000 écartés temporairement

pc, installation, mise en service. Electricité : schéma de câblage, montage de circuit simple, double allumage, vas et vient. LANGUES Français: courant Créole: courant Anglais: niveau scolaire VIE ASSOCIATIVE *CONSEIL ACADEMIQUE DE VIE LYCEENNE: membre et délégué académique *SCOUT: assistant des chefs et animateur. CENTRE D’INTERETS *Sport: taekwondo, volleyball, handball. *Musique: tambour, basse. *Voyages : France, Espagne, Portugal, Tunisie, divers iles de la carÏbes

officiellement par le décret du 18 février 1991, décret qui était une réponse concrète au mouvement lycéen de l’automne 1990. Aux yeux de certains, la jeunesse constitue aujourd’hui un danger majeur pour nos sociétés qu’il faudrait préserver à tout prix contre ces “nouveaux barbares”. Robert Ballion se refuse à la moindre condamnation comme à toute démagogie. En observateur attentif des conduites des lycéens, il témoigne d’abord des difficultés et des paradoxes auxquels ils sont confrontés : massivement

systématiquement de la responsabilité des universités. En revanche, ces dernières s’impliquent de manière variable dans les services para-universitaires, souvent liés aux conditions de vie des étudiants. Dans le contexte d’une autonomie accrue, les universités françaises pourraient jouer un rôle plus central dans les politiques de vie étudiante. Elles gagneraient à renforcer prioritairement leurs services péri-universitaires, notamment en réorientant leurs moyens vers le développement des services d’accompagnement

entrepreneuriat (Espace André Mulliez, incubateur EDHEC Young Entrepreneurs, siège du Réseau Entreprendre) ainsi qu’un centre en développement en Marketing, en partenariat avec le pôle de compétitivité Industries du Commerce (PICOM), avec le soutien du Conseil Régional Nord-Pas de Calais et de l’Union européenne avec le Fonds européen de développement régional. L’équipement mis à disposition des étudiants ainsi que du personnel éducatif et des intervenants est idéal pour poursuivre ses études, ordinateur

(journaux), aire de service (hôp), aire d’attraction – mobilités -… – du point de vue de l’habitant – avec des contours fous et mouvants  2) La perception du territoire de proximité par le lycéen ? Et vous, comment percevez-vous votre territoire de proximité ? • Comment définir le territoire de proximité du lycéen ? -autour résidence -autour de l’activité principale : lycée -autour d’activités secondaires : loisirs, consommation, services à la personne, relations… Exercice : dessiner votre territoire

et de vie dans l’établissement. Il convient de souligner la qualité de l’implication et du travail des personnels ouvriers et de service et de l’intendance et la modification, encourageante, du comportement des élèves. La qualité de l’accompagnement de tous les jeunes qui nous sont confiés. Dans notre établissement nous donnons leur chance à tous les élèves, nous ne négligeons ni les élèves en difficulté ni les excellents élèves. La qualité du travail des personnels administratifs, de vie scolaire

divise en 2 lycées : ⇨ Le Lycée Générale et Technologique ⇨ Le Lycée Professionnel ( 217 enseignants sont présents pour assurer la formation et l’apprentissage des plus de 2000 élèves. ( 1 internat permettant d’accueillir les lycéens ( Possibilité d’orientation très variées grâce à l’éventail de choix dans les formations proposées par le lycée (générale, technologique, professionnel) A) Cursus possible dans le lycée: 1. Le lycée technologique

sein de divers établissements tels que  brasseries, restaurants étoilés et traiteurs. Ces diverses expériences professionnelles sur le terrain, m’ont permis de parfaire mes compétences, de les mettre en application et d’envisager une entrée dans la vie active avec une excellente maîtrise du métier complexe de restaurateur. Ainsi, en 2007 alors que je suis en recherche d’emploi en qualité de responsable de restauration, je suis sollicitée par le réseau de mon établissement de formation,  pour un

de service sociale dans ces deux établissements. I- LE SERVICE SOCIAL EN FAVEUR DES ÉLÈVES 1) Présentation et organisation du Service Social en Faveur des Élèves (S.S.F.E.) Chargé d'apporter écoute, conseils et soutien aux élèves, aux étudiants et aux personnels, pour favoriser leur réussite individuelle et sociale, le service social est un élément essentiel du système éducatif. La loi du 10 juillet 1989 d'orientation sur l'éducation dispose en son article