Conte étiologique

Ecrire un conte étiologique Classe de CM2 suivie par Barbara Everat. Supports de lecture : - Ré et Philippe Soupault, L’Etoile et le Nénuphar, éditions Seghers jeunesse, 2005. - Martine Marzloff, 10 séquences pour lire L’Etoile et le Nénuphar de Ré et Philippe Soupault, éditions Retz, collection Atouts littérature, 2007. 2 textes d’élèves : - Texte produit par Alexis - Texte produit par Chloé Dispositif didactique : Après avoir lu L’Etoile et le Nénuphar, les élèves de CM2 sont invités à rédiger

Pourquoi la lune brille-t-elle la nuit ? Au début de notre ère, alors que le monde venait d’être créé, que les êtres vivants vivaient déjà sur Terra la terre et que les astres étaient en place, tout le monde était heureux. Tout le monde ? Non, pas vraiment tout le monde, quelqu’un était triste, très triste. Ce quelqu’un s’appelait Luna, Luna la lune. Luna la lune était un astre et plus particulièrement un satellite de Terra la terre, tournant autour d’elle. En une nuit et une journée, elle

DOSSIER PEDAGOGIQUE La fabrique du conte étiologique Ce dossier souhaite répondre à des questions pédagogiques de base : o Comment faire lire de la littérature ? o Comment faire écrire de la littérature ? Les réponses sont simples : - Pour faire lire, il est parfois souhaitable d’entrer par l’écriture. - Pour faire écrire : il est indispensable de mettre les élèves en posture de réussite. C’est cette posture qui est recherchée par la démarche qui suit. Enfin, avant de « faire

Destin du héros : 3 fins possibles : Suite à une série d’épreuves, 1 - il triomphe, sa situation s’améliore 2 – les choses tournent mal , mort, etc… 3 – deux héros, l’un réussit l’autre échoue (fille cadette, fille aînée, dans « Les fées » TRAME DU CONTE : - Un ou deux héros (personnage principal) - Une personne bénéfique = aidant - Une personne maléfique : obstacle, opposant - Une ou plusieurs épreuves (3-7-12) - Un lieu : situation dans l’espace ou le temps - Un objet : aidant - Une FIN : « chute

APPROCHES DU CONTE POPULAIRE INTRODUCTION : PRESENTATION DU CORPUS Ce cours se veut une introduction au conte, et se propose, à travers lui, d’aborder la question des rapports entre la littérature savante et littérature orale. Cette approche du conte s’appuie sur l’étude de trois des recueils qu’on peut tenir pour les plus emblématiques du genre, non seulement parce qu’ils on joué un rôle majeur dans l’histoire de ce dernier, mais pour la notoriété mondiale qu’ils ont acquise. Je doute qu’il

soninke/contes/birago-diop.php; contes africains www.soninkara.org/culture- - le site consacré à Birago Diop : http://neveu01.chez-alice.fr/birasons.htm b) pour les enseignants : - un article de Jean Dérivé, de l’Université de Chambéry, sur le traitement littéraire du conte africain chez Bernard Dadié et Birago Diop, consultable sur http://semen.revues.org/document2226.html - un site intéressant sur les contes africains : www.france-mail-forum-de/dos/dos2/dos2intro.htm#2gri 1. Recherches préalables menées en salle informatique

php; contes africains www.soninkara.org/culture- - le site consacré à Birago Diop : http://neveu01.chez-alice.fr/birasons.htm b) pour les enseignants : - un article de Jean Dérivé, de l’Université de Chambéry, sur le traitement littéraire du conte africain chez Bernard Dadié et Birago Diop, consultable sur http://semen.revues.org/document2226.html - un site intéressant sur les contes africains : www.france-mail-forum-de/dos/dos2/dos2intro.htm#2gri 1. Recherches préalables menées en salle

Les contes merveilleux, étiologiques et philosophiques Selon Anne Popet et Evelyne Ropres, le terme « conte » s’applique d’abord essentiellement à désigner un récit en prose d’événements fictifs transmis oralement. C’est une narration brève qui trouve ses origines dans des mythes et des légendes aux motifs universels, mais qui se différencie de la fable, de la légende, de l’épopée ou du mythe. ➢ À la différence de la légende, il n’a pas de réalité historique. ➢ À la différence du mythe

atypique. Son étude permet de dégager les caractéristiques de ce récit, les particularités du héros et de son parcours, ainsi que la portée de cette histoire. Au premier abord, L’apprenti loup présente les caractéristiques principales du conte, en particulier du conte merveilleux, mises en lumière notamment par V. Propp et P. Larivaille. En effet, il commence par la formule liminaire traditionnelle « il était une fois » qui plonge le lecteur dans un monde imaginaire et merveilleux où les animaux peuvent

N°1 FICHE ATELIER CONTES N°1 (suite) Qu’est-ce que le conte merveilleux ? : Le conte est un récit d’aventures imaginaires Le conte merveilleux : C’est une histoire qui met en scène un fait où la magie ou la sorcellerie entre en jeux, avec une trame particulière. La formule magique rythme le récit, elle apparaît 2-3 fois. Sous le terme « merveilleux » on sous-entend que des personnages gentils et méchants apparaissent au fil du conte. Ces personnages sont entourés de lutins, de fées, de magiciens