Contexte De L Oeuvre Demoiselle D Avignon

I. Œuvre : Les demoiselles d’Avignon. Auteur : Pablo Picasso. Support & technique : Huile sur toile. Dimensions : 2m44x 2m34  Lieu d’exposition : Musée d’art moderne à New York depuis 1939 Personnages : 5 femmes, dénudé, deux d’entre elles, celle de gauche et de droite on le visage dans l’ombre et se regardent. Les regards forment une ellipse, elles regardent en diagonal ou vers le centre. Celle de droite de plus est de profil. Trois d’entre, celle assise de dos, et celles qui sont aux extrémités

** ANALYSE D’ ŒUVRE** « LES DEMOISELLES D’ AVIGNON »/ Pablo PICASSO/1907 Contexte historique<=En 1907, Picasso, jeune peintre espagnol termina cette œuvre, après de très nombreux essais préparatoires. A cette époque, le cubisme n’existait pas encore. La fin du 19ème siècle avait vu apparaître l’impressionnisme, ensuite vinrent l’expressionnisme et le fauvisme. La photographie puis l’arrivée du cinéma changeront aussi plus tard certaines données dans les univers visuels des artistes de cette période

cubisme ! Mais sais-tu ce que c’est ? C'est un mouvement artistique. C'est un critique d'art, Louis Vauxcelles, qui inventa le terme de « cubisme » après avoir vu une toile de Braque Les Maisons de l'Estaque « faits de petits cubes ». On considère Les Demoiselles d’Avignon de Picasso et Le Nu debout de Braque comme étant les premiers tableaux cubistes . [pic] C’est quoi, le cubisme ? Le cubisme est un mouvement artistique, qui se développe à partir de 1907, autour de plusieurs peintres, notamment

Les Demoiselles d’Avignon de Pablo Picasso (1907) Huile sur toile (243x233) Museum Of Modern Art, New York, USA Objet d’étude Les avants gardes au XXème siècle Thématique Arts Ruptures Continuités Domaine artistique Arts du visuel Biographie de l'artiste Né le 25 octobre 1881 à Malaga en Espagne sous le nom de Pablo Ruiz. Son père, José Ruiz Blasco est professeur de dessin. Il prendra le nom de sa mère, Maria Picasso en 1901. En 1891, il est admis à l'Ecole des Beaux-Arts de Barcelone

Guernica SOMMAIRE : Nous allons d’abord vous parler du contexte historique et artistique de Guernica. Puis nous analyserons le tableau : Guernica Enfin nous ferons une description

2 p. 100 par an, la population française progressant de 9,7 p. 100 contre 51 p. 100 en Allemagne. Le malthusianisme, s'il inquiète quelques penseurs et politiques, accentue aussi les progrès généraux (bien qu’inégaux) du niveau de vie. Dans ce contexte, l'idée de Belle Époque s'impose à la fois sur le plan économique et culturel. C’est ce second aspect, plus encore que le précédent, qui l'explique partiellement, qui retient l'attention. La France connaît alors un apogée culturel qui n'a guère d'équivalent

fréquente des artistes, des écrivains comme Gertrude Stein, des poètes, notamment Guillaume Apollinaire. Cette époque heureuse marque le début de sa période rose avec ses peintures de saltimbanques. En 1907, Picasso travaille à la composition des Demoiselles d’Avignon, quand est présentée à Paris la grande rétrospective Cézanne. C’est à partir de l’œuvre du peintre d’Aix-en-Provence qu’il se rapproche de Georges Braque. Ensemble, ils se consacrent à la formulation du cubisme. Mais la déclaration de

Les réécritures du Petit Chaperon rougeSéquence proposée par Mme Florence CHARRAVIN, professeure agrégée au Lycée Aubanel ( Avignon), pour ses élèves de 1ère L Objet d’étude : les réécritures, du XVIIème siècle jusqu’à nos jours (1ère L)L’objet d’étude « les réécritures » est organisé en deux groupements distincts afin de proposer aux élèves plusieurs approches de la question. L’étude qui suit correspond au groupement sur le conte de fées. (Le second groupement est consacré au mythe d’Œdipe.) Les

l'étude de l'argumentation (et corrélativement à une initiation au sujet de type I), ou à celle de la nouvelle, du roman, ou du théâtre (avec, en parallèle, une approche de la lecture méthodique ou du commentaire composé). C'est aussi le cas des œuvres que l'on se croit toujours obligé d'étudier dès qu'il s'agit de poésie, le sempiternel groupement sur la poésie amoureuse au XVIème siècle, ou le très traditionnel groupement sur l'évolution du sonnet du XVIème au XXème siècle. Les présenter comme

modernes 100% examen  - 5 questions théoriques : Citer et comparer des mouvements, pourquoi à cette époque ? ...  - 2 questions iconographiques avec oeuvres vues en classe. Pas de date pas de nom mais pouvoir les situer dans le temps et indiquer le mouvement et les caractéristiques de ce mouvement Syllabus très résumé, présentation des oeuvres en classe  Plan général du cours  Attention au vocabulaire: Précurseur: celui qui annonce Chef de file: celui qui mène (le représentant majeur)