Coordination

correspond à la conjonction “sous prétexte que”. Cette locution se place en général en tête de la phrase . Elle a le sens de “puisque”. Ces prépositions peuvent acquérir le sens de cause dans certains cas. – LES ADVERBES ET LA CONJONCTION DE COORDINATION CAR Cette conjonction introduit une cause qui est vue comme information nouvelle, comme “parce que” mais elle en se place jamais en tête de phrase. Cet adverbe confirme l'information qui précède en introduisant souvent une explication détaillée

et victime (il est amoureux) La cruauté semble être le seul pvr de Néron sur Junie. Paradoxe: ''j'aimais jusqu'à ses pleurs que je faisais couler'' vers 23. Comme il sent qu'elle ne l'aimera jamais, il jouit de ses larmes. La conjonction de coordination ''mais'' vers 28 marque le retour à la réalité. Il finit par s'adresser à son confident qui n'est pas un personnage tragique. En effet, chez Racine le confident donne tjr de mauvais conseils. Conclusion: Chez Racine, la première rencontre

capacité. Ni la mort, ni le cimetière ne bouleversent leur vie : aucun terme n’évoque la moindre sensibilité. 3/ Les questions du narrateur Par deux fois, le texte comporte des questions (vers 4,11). Leur formulation insistante (conjonction de coordination « Et », répétition familière du sujet « le père », « il », « le père ») suggère m’impatience du narrateur, ou son indignation devant une acceptation aussi passive de la situation. C’est une façon de souligner qu’il faudrait rompre, comme il le

l’humanité du héros et son pacifisme. · On remarque également le passage de l’imparfait au présent : avait/ avait/ continue : marque d’espoir qui accompagne la notion de « lutte ». Deuxième strophe · La conjonction de coordination « car » exprime un rapport de cause, qui vient donner des explications à la strophe précédente. · Le pronom personnel « il » reprend l’homme, c'est-à-dire Péri. Il faut opposer ce « il » mort, au « nous » vivants. Nous = lecteurs/poètes/autres

a une influence à la fois spatiale et temporelle. Influence spatiale, car sa parole, confondue avec sa pensée, trouve sa concrétisation immédiate dans l’action. Sa puissance qui ne souffre pas d’obstacle est mise en valeur par la conjonction de coordination logique et Mais cette conjonction est aussi révélatrice du pouvoir lunaire sur le temps, elle coordonne des passés simples et appose sur tout le paragraphe un rythme lancinant qui, malgré le nombre de verbes, semble maintenir l’action dans un passé

mort, ni le cimetière ne bouleversent leur vie : aucun terme n’évoque la moindre sensibilité. 3/ Les questions du narrateur • Par deux fois, le texte comporte des questions (vers 4,11). • Leur formulation insistante (conjonction de coordination « Et », répétition familière du sujet « le père », « il », « le père ») suggère m’impatience du narrateur, ou son indignation devant une acceptation aussi passive de la situation. • C’est une façon de souligner qu’il faudrait rompre, comme

qui va entrer en action. Le meurtre de ses enfants sera donc la réalisation de sa vie, l’aboutissement de son art.   A ce moment là, Médée est au sommet de sa haine, et on pourrait espérer quelques remords. Au contraire, la conjonction de coordination « mais » ne vient pas atténuer, mais renforcer cette puissance destructrice de Médée. La femme a bel et bien disparu, et la magicienne s’adresse à ses protecteurs. Elle reprend son objectif dans le complément circonstanciel de but « pour exécuter

indications nécessaires à la lecture. Le lecteur apprend ainsi le cadre spatio temporel, les personnages , le thème et le registre (manifestation par le langage de grandes catégories d'émotions ). Le passage étudié commence par la conjonction de coordination « donc » placée en début de phrase. Ce procédé est rare car il est d'usage de placer cette conjonction entre 2 propositions. Sa position en début de phrase rappelle que ce passage est un prolongement de l'incipit et résume les faits précédents

même temps, pour être unit pour toujours. Il dit aussi les deux situations, la situation actuelle (l’un est mort en 1916, l’autre en 1917), mais il y a aussi la situation meilleure, mise en valeur par « alors que » ligne 8. Cette conjonction de coordination oppose les deux éléments. La situation espérée aurait été « les deux noms accolés les auraient réunis dans la mort » ligne 9. Il y a le champs lexical du partage avec « deux noms accolés »ligne 8, « réunis » ligne 9, « deux frères » ligne 9, «

sur ce départ pour l’Amérique. Le p.passé exprime un irréel du passé. Après avoir cru longtemps à l’Amérique, Lily est de nouveau confrontée à une réalité douloureuse. III. Un chant d’espoir. 1. Dans la 3ème strophe, la conjonction de coordination qui fait pas culer le poème est « mais » Elle exprime un lien logique d’opposition. 2. Pour rétablir la ponctuation, il suffit de placer les guillemets devant « viens » et de les fermer après « trappeur ». Il s’agit là des