Coordination

"l'allocution présidentielle a été retranscrite". La prononciation de la terminaison au féminin vous permettra de savoir qu’il faut un ‘t’ à la fin.   10. "or" ou "hors" ?   Pour cela, la règle est de savoir que "or" est une conjonction de coordination et "hors" est une préposition signifiant "à l'extérieur de". Ainsi, quand on peut remplacer "hors" par "en-dehors de", c'est qu'on a bien écrit.   Exemple : "Il est hors du jardin", "Or, à ce moment-là, il jouait".   11. L’accord du participe

véracité de ce qui est dit « sans doute » « à coup sur » - volonté d’être logique : connecteur logique « de sorte que… », « Rapport avec l’affaire », « parce que » - mais: « j’aimais bien maman, mais cela ne voulait rien dire » La conjonction de coordination donne l’idée d’une incohérence de mots qui ne collent pas aux choses. Meursault ne veut pas trahir sa pensée. « si je puis dire » doute sur la capacité des mots à signifier. Puisque c’est un être naturel qui ne maitrise pas les codes sociaux

mal » (l.12), « semblait » (l.13) et « décontenancée » (l.24). De plus, la description péjorative qu’elle fait du personnage « Elle le trouva petit, les jambes trop courtes, les reins flottants » (l.13-14) est interrompue par la conjonction de coordination « mais » (l.14) qui donne suite à des éloges : « elle était ravie, et elle le voyait beau … » (l.14 ». Cette contradiction accentue encore le désordre dans les idées de Renée. Cette divergence dans ses impressions traduit la médiocrité de

pas…) - le plan est composée de deux parties (I et II), divisées chacune en deux sous – parties (A et B) - chaque partie et chaque sous – partie sont annoncées par un titre (qui ne doit pas contenir de verbes conjugués ni de conjonction de coordination et qui doit être qualifié) - quelques lignes introductives (« chapeau introductif ») doivent annoncer les sous – parties (A et B) - il doit y avoir des transitions entre les parties et entre les sous – parties : elles doivent rappeler l’idée

l'anaphore, les rimes croisées, un adjectif péjoratif, une allitération, un tutoiement, une répétition de mots, des phrases exclamatives, une ellipse narrative, un adverbe, un présent de narration, une didascalie, un schéma narratif, une conjonction de coordination, une antithèse, un langage familier, une tonalité élégiaque, une tonalité pathétique, des phrases nominales, des verbes à l'impératif, un retour en arrière, des points de suspension, un imparfait d'habitude... Une « problématique » sert à exprimer

Quelle réaction de la mère cette phrase traduit-elle ? b) Nommez deux procédés d’écriture utilisés pour souligner cette réaction. 1 point 3. « Alors … » (ligne 17) : 1 point a) Remplacez l’adverbe « alors » de la ligne 17 par une conjonction de coordination de même sens. b) Quel rapport logique ces deux mots expriment-ils ? c) Quel aspect de la personnalité de Jojo apparaît ici ? 4. Précisez au moins deux reproches exprimés par la mère contre son fils des lignes 20 à 25. 1 point 5. « Seigneur ! il

le cimetière ne bouleversent leur vie : aucun terme n’évoque la moindre sensibilité.   3/ Les questions du narrateur
 ·        Par deux fois, le texte comporte des questions (vers 4,11). ·        Leur formulation insistante (conjonction de coordination « Et », répétition familière du sujet « le père », « il », « le père ») suggère m’impatience du narrateur, ou son indignation devant une acceptation aussi passive de la situation. ·        C’est une façon de souligner qu’il faudrait rompre, comme

interrogative qui invite Arlequin à faire un choix + « que je vous propose » = subordonnée complétive qui montre bien que l’idée du mariage vient de Trivelin. - Interjections : « Bon ! »(l.2) qui marque le refus d’Arlequin + « Mais ! »(l.3) conjonction de coordination qui montre l’opposition + « Oh » (l.24) : Arlequin se moque de Trivelin - « Vous ignorez » (l.5) : Trivelin persiste - Les didascalies : « d’un aire négligent »+ « Brusquement » qui insistent sur l’idée de confrontation - Question oratoires

général. Vers 11 : L'évocation de la mort est très réaliste. L'adverbe « tôt » fait écho à « tout soudain » et souligne l'urgence de la situation. Vers 12 : Cette dernière strophe fait retour au présent ; en même temps, la conjonction de coordination « et » assure la liaison des deux tercets. De nouveau, Ronsard adopte le ton de la confidence pour évoquer le plaisir de la conversation à deux. Le mot « amour » prend le genre féminin au pluriel qui a ici une valeur d'amplification. Vers

on a demandé un peu plus tôt à Céleste si Meursault était son client, il répond : « Oui, mais c'est aussi un ami » (page 139, chapitre 2 de la deuxième partie)  Céleste aurait pu répondre oui tout simplement, mais précise par la conjonction de coordination « mais » qu'il est son ami. L'adverbe « aussi » insiste sur l'ajout. Céleste tenait à le souligner afin de faire comprendre que si Meursault est capable de lien d'amitié, il n'est pas un monstre, étant donné qu’un monstre ne ressent rien. Le