Coordination

« Alain et moi », « on voudrait » et « on pense », elle parle au nom du couple, on le voit au pronom « on » très présent. Notons aussi que ce n’est pas seulement un refus du conjoint, mais des deux mariés, grâce à l’utilisation de la conjonction de coordination « et », qui lie les deux personnages et exclut la mère, puisqu’elle n’inclut que le couple. Ainsi, la mère est mise à l’écart et victimisée par la comparaison « comme les chiens qu’excite la peur » (l.10) ; le couple est animalisé et la mère se

plus de confidences ». De « il » et « elle » on est passé avec « on ». Il y a une association des 2 personnages. - Elle se confie à Cador rapidement. On a 2 propositions mises en opposition séparées par un point virgule et la conjonction de coordination « mais » : - « Azora fit l’éloge du défunt ; mais elle avoua qu’il avait des défauts dont Cador était exempt ». - On le nomme « Zadig », puis ensuite elle le nomme « le défunt, il… ». Il appartient déjà au passé. - Retournement de situation

en –onnel prennent toujours deux n : « personnel », « professionnel »… Les adjectifs en –onal prennent toujours un seul n : « national », « cantonal »… « hors » ou « or » ? Vous pouvez remplacer le mot par « et » ? Il s'agit alors de la conjonction de coordination « or ». « J'ai manqué le cours de sport, or cela ne m'arrive jamais. » Si le remplacement par « et » est impossible, il faut écrire « hors », qui signifie « en dehors de ». « Tu peux t'amuser hors de la classe. » « près » ou « prêt » ? Si

« était ». Exemple : Il est triste. Elle est partie. « ai » vient du verbe « avoir », au présent, à la 1ère pers. du sg., ou l’auxiliaire « avoir » d’un verbe au passé composé. Il peut être remplacé par « avais ». « et » est une conjonction de coordination (mais - ou - et - donc - or - ni - car) qui relie deux éléments de même nature. Exemple : Elle regarde et réfléchit. Livre de grammaire, ex. 1 - 2 p. 191. Complète les phrases suivantes par « es », « est », « ai » ou « et ». 1. Pierre 

ce cas là car, en effet, on remarque finalement que ce rêve est toujours « encadré » par la réalité avec la première phrase annonçant du récit qu’elle va se perdre dans ses pensées mais aussi le retour à la réalité provoqué par la conjonction de coordination « mais » (l.20) dans la fin de l’extrait. Mme Bovary sait que malgré son rêve elle se trouve dans une situation belle et bien réelle et on peut voir dans ce récit qu’elle se sert de celui-ci comme « échappatoire ». En effet, Emma

vit dans l'inconfort : « l'estomac un peu creux quelquefois » et « moi qui n'avais aucune affaire ». 2)      a) « Je n'étais plus une dame mais je n'étais pas non plus un monsieur ». b)     Le lien logique mis en valeur par cette conjonction de coordination est une opposition. c)      Une dame est une femme qui appartient à un certain milieu social. En outre, c'est une femme mariée. 3)      a) Le niveau de langue dans le premier passage est un niveau courant. Le second en revanche est un niveau

reprend: commence par un CAR L.22 => elle reprend son combat mais il n'y a pas d'argumentaion ce qu'i ldevrait y avoir avec un car => usage du car malhabile longues phrases séparées par ponctuation faible (, et :) enchainement de conjonction de coordination ( voir soulignement) répétition de parce que x4 dont plusieur sous entendu par que ou qu' =>* elle se projette dans le futur avec verbes future de l'indicatif répétition de "a moi" -> champs lexical de la propriété "appartient" x2 accentuation

Verlaine répète un procédé particulier, pour glisser d’une notation à une autre , le procédé de la polysyndète , qui consiste à faire un usage abondant des outils de liaison : dans ce poème il fait plus particulièrement usage de la conjonction de coordination "et", qui d’ordinaire marque des degrés d’intensité croissante dans une énumération mais que Verlaine utilise tout autrement, sans effet rhétorique, comme une note répétée, qui reprend d’ailleurs l’assonance en "é" présente dans le v1, proche du

rebondissement et à recréer en quelques lignes une tension dynamique pour nous mener vers une fin des plus surprenantes ? Développement : « Or » est l’élément qui permet ici d’introduire dans l’histoire un nouvel événement. Cette conjonction de coordination annonce l’arrivée d’une nouvelle péripétie, d’un rebondissement auquel on ne s’attendait pas. On a presque l’impression de rebondir sur une autre nouvelle. On trouve d’ailleurs exposition rapide de temps et de lieu « dimanche », « Champs-Elysées »

DE MOTS INVARIABLES: Classes Critères d'identification  Exemples Adverbe => précise de sens d'un verbe ;   => un roi et une reine vivaient paisiblement.   => marque le degré d'intensité ;   => La princesse est très belle.     Conjonction de coordination => permet de relier deux mots de même classe grammaticale (noms, adjectifs…), deux propositions, deux phrases => mais, ou, et, donc, or, ni, car Conjonction de subordination => permet d'introduire une proposition subordonnée => que, quand, comme