Corps De La Femme Fin 19ème

nécessité dans une république de transmettre savoir à tous • Alain : « calculez l’obstacle de façon qu’il puisse le franchir; et ne soulignez pas d’abord toutes les fautes. » 3) l’émancipation pour tous L’école comme souvenir d’enfance Au 19ème, s’est développée une littérature de souvenirs d’école: • Jules Verne, L’’enfant où l’auteur exploite le rejet de l’école et de l’éducation parentale • Colette, Claudine à l’école (premier tome d’une série à succès), raconte l’expérience d’une

documentaire Document 1 Chacun reconnaîtra sans difficulté la justesse de cette idée très répandue : dans toutes les classes sociales, les dépenses consacrées à l’habillement ont pour but une apparence de respectabilité, beaucoup plus que la protection du corps. Et le sentiment d’infériorité n’est sans doute jamais aussi fort que lorsque nous sommes en dessous de la norme fixée par l’usage vestimentaire. Avec plus de raison encore que pour les autres objets de consommation, on peut dire à propos du vêtement

Cm 19eme, Qu'est qui fait du 19eme un siècle unique ? Qu'a t' il de si spécifique pour qu'on le nomme LE siècle ? Pour la génération qui le vit il n'est pas un siècle anodin. Ce siècle a une identité particulière. C'est toute une classe d'âge qui s'identifie au siècle commençant, et ne plus se penser comme le résultat d'une ligne mais plutôt comme un groupe autonome. Confession d'un enfant du siècle significatif. Comme si quelque chose de nouveau s'inscrivait, comme si le passage en 1800

Analyse de El Tango de Roxane Le tango est apparu à la fin du 19ème siècle, à Buenos Aires. C'est d'abord une danse sociale avant d'être connu pour la musique. Les formes rythmiques ne sont pas très nombreuses, une à quatre mais par contre les tempos sont nombreux. Le tango mélange trois formes musicales : le tangos, milongas et la valse. La palette instrumentale est très complète, les instruments se correspondent. On peut compter dans cette musique cinq instruments, le piano, le violon qui est

développement qui commence à la conception par la fécondation d’un ovule par un spermatozoïde formant ainsi un oeuf, suivit par la croissance d’un embryon, puis d’un foetus et qui finit normalement par la naissance d’un nouvel individu. Une jeune femme mineure peut également se faire avorter sans demander l’accord à ses parents mais elle doit être accompagné par une personne majeur de son choix. En France les femmes étrangères peuvent accéder à l’IVG. Lorsque l’interruption de grossesse est due à

8ème siècle avant J.C = l’Illiade et l’odyssée Mise en scène des stéréotypes de personnages : des monstres, des centaures, des sirènes, des cyclopes…Ces personnages vont évolué avec le temps : cyclope => ogre Agamemnon : un roi Clytemnestre : la femme du roi, infidèle Médée : la sorcière Des héros : Achille, Jason, Ulysse, Hercule… Hercule : toujours représenté avec une tête de lion. Des objets magiques : la toison d’or Des lieux symboliques : Olympe, l’île d’Ithaque - le cycle arthurien

Synthèse du livre : Le féminisme de Andrée Michel Le féminisme. Terme utilisé à partir de 1837, le féminisme se définit à la fois comme une doctrine et une pratique préconisant l’extension des droits, et du rôle de la femme dans la société. Cette nouvelle forme de pensée a introduit de nouveaux concepts tels le sexisme, la phallocratie, l’androcratie, l’ethnocentrisme, le statocentrisme. • Le sexisme c’est l’attitude de discrimination à l’égard du sexe féminin. Il est vu comme la

s’adapter à ces chgts, faire de nvles lois par ex… Pbt : Comment la République s’est-elle adaptée aux bouleversements sociaux et culturels qu’a connues la France depuis la fin du 19ème siècle ? I/ La République et la question ouvrière : le Front populaire Intro : Ouvriers et République = une histoire difficile au 19ème s et déb 20ème s 1848 = IIème Rép réprime violemment les ouvriers (cf ateliers nationaux dissout) 1879 = la Rép triomphe ds un pays encore majoritairement rural et conservateur

la même manière. Éléments de réponse : Le point commun : le pouvoir de séduction des femmes évoquées dans ces quatre extraits de récits du 19ème siècle. Toutes sont vues à travers un regard masculin, ce qui oriente et exacerbe certains de leurs traits. Cela donne des représentations différentes de la séduction féminine. - Le pouvoir érotique du corps de la femme : déhanchement du bassin suggestif de Carmen, de la prostituée de Barbey et de Nana. La couleur rouge présente dans leur toilette et leur

Claude Aziza, spécialiste du cinéma, et du peplum. Dès le départ, comme pour les livres du 19ème, se moquent de la réalité. De ce que devait être l’Antiquité. Reprend la litté