Corpus Bac Poesie

structures administratives des cursus. Un cursus, en effet, peut se construire en obtenant des UE ou des EC délivrées par des départements différents. 1.1. Connaître l’université Le cursus de base est DEUG (bac +2), licence (bac+3), maîtrise (bac+4), DESS (bac+5) ou DEA (bac+5), doctorat (bac+8). La réforme en cours LMD (licence, master, doctorat) ou 3, 5, 8 a pour enjeu d’harmoniser les cursus européens et de faciliter la mobilité géographique des étudiants. Chaque UE vaut un certain nombre d’ECTS

dans la région Poitou-Charentes. En mai 1997, elle crée l’un des premiers sites francophones consacrés à la poésie, Poésie d’hier et d’aujourd’hui, sur lequel elle propose de nombreux poèmes, y compris les siens. En juin 1998, elle raconte : « Je suis poète, peintre et professeur de lettres (13 recueils de poèmes publiés, ainsi que deux recueils d’aphorismes et un essai sur le thème : poésie et transcendance ; quant à la peinture, j’ai exposé mes toiles à Paris - deux fois - et en province). (...)

LI 601 : Choix 2 / Lectures plurielles........................................................................ 89 EC : VLA LI 601 : Choix 3 / Figures de l'étranger dans la littérature britannique.....................90 EC : VLA LI 602 : Choix 1 / Poésie américaine et autobiographie...........................................91 EC : VLA LI 602 : Choix 3 / Ecritures contemporaines et postmodernisme.............................93 Version 09/07/09 5 Département d’anglais, UFR LCE Université

d'analyser leurs charges. 07(075.4) PRE. Précheur, Doris. Français-Communication : Médiatisation de l'information et consommation culturelle. LEMPDES. CNPR. 1996. 105 p. Ce livret d’autoformation a été créé principalement pour les formations Bac technologique STAE/STPA. Cet outil a pour objectif de rendre les apprenants capables de décrire les différentes étapes du processus de médiatisation de l'information, de décrire les effets de ce processus de médiatisation de l'information sur les réactions

........................................................................................ 194 Figure 3.3 — Les défis de Bâle 2 pour les systèmes d’information.................................................... 222 Figure 3.4 — Dendrogramme sur le corpus de 12 entretiens semi-directifs....................................... 230 Figure 3.5 — Représentation de l’analyse factorielle des correspondances ....................................... 236 Figure 3.6 — Le modèle conceptuel de la recherche ....

d’Yves Pagès au service d’un discours social contemporain Correspondance 87 Arno Bertina ⇋ Pierre Senges Entretien 96 Régis Jauffret répond aux questions de Dominique Rabaté Carte blanche 100 Éric Chevillard Dix-huit tentatives de poésie, précédées d’une note d’intention en bon français & Triptyque autofictif Pascal Quignard 109 Vieilles reines (Re)lire Jacques Dubois 112 Anna Kupfer et les limites du “roman moyen” © Sauf indication contraire, tous les textes et

plus visible => on utilise les consonnes latines les plus faciles à repérer.  Le recours systématique à l'étymologie, qui donne une identité aux mots, et / ou permet de les distinguer de leurs homophones : vin / vingt (viginti) cor / corps (corpus) temps (tempus) / tant (tantum) + confusions évitées dans l'écriture manuscrite : lou > loup / l'on donter > dompter / douter debvoir (debere) faict (factum) homme (homo) des lettres non étymologiques, mais permettant de distinguer les homonymes

Problématique : En quoi le personnage de Claude incarne-t-il le drame de l’artiste raté ? Comment le milieu artistique est-il représenté ? En quoi la création artistique est-elle le thème de L’œuvre ? Évaluations: • Exposés • Entraînement à l’oral du bac • Commentaire composé Liste des exposés (par 2 ou 3) Les lieux dans le roman, en particulier les lieux habités par Lantier et Sandoz (Marine/Romain 23/03) Les femmes dans le roman (personnages, liens avec Claude, personnalités, oppositions) (Anaïs/Marie/Manon

........126 5 Bibliographie................................................................................................130 5.1 Bibliographie primaire ................................................................................130 5.1.1 Le corpus ............................................................................................130 5.1.2 Essais, articles et scénario..................................................................130 5.1.3 Entretiens..............................

francophones d’horizons géographiques et socio-culturels divers. Notre étude intitulée « Aspects comparés du roman francophone contemporain se fondera sur des romans issus des littératures française, maghrébine et négro-africaine; nous précisons à présent le corpus choisi : - Portrait d’un inconnu de Nathalie Sarraute (1948) - Le planétarium de Nathalie Sarraute (1959) - Habel de Mohammed Dib (1977) - L’escargot entêté de Rachid Boudjédra (1977) - Les crapauds-brousse de Tierno Monénembo (1979) - L’anté-peuple