Corpus Bac Technologique Poesie

........126 5 Bibliographie................................................................................................130 5.1 Bibliographie primaire ................................................................................130 5.1.1 Le corpus ............................................................................................130 5.1.2 Essais, articles et scénario..................................................................130 5.1.3 Entretiens..............................

La question du « support » (parole, livre, revue, journal, radio, télévision, cinéma) n'est pas purement technique ou formelle. Elle touche aussi au contenu, à la constitution et aux modes de formation ou de réception des thèmes, des énoncés, du corpus philosophiques. Ceux-ci sont-ils les mêmes dès lors qu'ils ne sont plus donnés, dominés et accumulés, sous la forme de l'archive livresque, à l'intérieur d'institutions spécialisées, par des sujets ou des communautés de « gardiens » autorisés et supposés

encadré mon mémoire de DEA et qui m’a encouragé à poursuivre mon chemin en thèse. 3 INTRODUCTION 4 « Les chercheurs en sciences de gestion savent que le management est une activité compliquée, à gros enjeux, donc souvent dangereuse et sans corpus simpliste de recettes. Discerner les vraies innovations des fausses, comprendre quand et pourquoi elles réussissent est en soi un activité à forte valeur ajoutée. » C’est en ces termes, entre autres, que Bouquin et Nikitin (2003, p.3) résumaient l’enjeu

IDE et les délocalisations. Il a su tirer profit d’une main-d’œuvre bon marché pour devenir le véritable atelier du monde, d’une monnaie faible pour inonder les marchés du monde de produits, d’abord à faible valeur ajoutée, puis de plus en plus technologiques. Aujourd’hui, la Chine affirme son statut de puissance mondiale, avec un rayonnement économique, financier, mais aussi culturel et politique, qui entend désormais s’imposer progressivement sur la scène internationale. Les métropoles chinoises s’imposent

IDE et les délocalisations. Il a su tirer profit d’une main-d’œuvre bon marché pour devenir le véritable atelier du monde, d’une monnaie faible pour inonder les marchés du monde de produits, d’abord à faible valeur ajoutée, puis de plus en plus technologiques. Aujourd’hui, la Chine affirme son statut de puissance mondiale, avec un rayonnement économique, financier, mais aussi culturel et politique, qui entend désormais s’imposer progressivement sur la scène internationale. Les métropoles chinoises s’imposent

...................... 14 Histoire des arts Les gratte-ciel, symboles de la prospérité des États-Unis ............................................................................................................................ 14 Préparation au Bac ........................................................................................................................................................................................................................................................

. . . 71 5 Nouvelles contemporaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Dossier SCIENCE-FICTION, regards sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 La poésie dans le monde et dans le siècle 6 La poésie engagée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7 Regards de poètes sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

une poésie brève Récitals collectifs Connexion DOMAINE COMMUNICATION COMPREHENSION ECRITE Stan- A la fin du niveau 2, l’élève peut : dard du • lire et comprendre des légendes d’images, des bulles de bandes dessinées ainsi que des niveau fiches de cuisines et des fiches de bricolage illustrées Relation avec Objectifs d’apprentissage Activités, supports d’autres objectifs 1 Identifier des indices formels dans un texte écrit 1.1 Identifier les signes de ponctuation : Repérage, dans un corpus de phrases

littérature de jeunesse française contemporaine, de 1975 à M 1995, Lille, Atelier national de reproduction des thèses, 1999. 11 féminins dans la littérature de jeunesse française contemporaine, de 1975 à 1995. Elle s’est concentrée sur un corpus de 250 titres parus entre 1975 et 1995 et elle aboutit à un constat assez négatif : la conformité, les clichés, les stéréotypes sont bien au rendez-vous 1, même si, particulièrement dans les années 75 à 85, H. Montardre croit pouvoir observer

Université de Tlemcen. Dr. FARI-BOUANANI Gamal El Haq, ENSET d’Oran. Année Universitaire : 2012-2013. Sous la direction de : Pr. BENDJELID Faouzia TABLE DES MATIERES. INTRODUCTION………………………………………………………………………………………………. 01 Présentation du corpus………………………………………………………….. 10 1ère PARTIE : LA QUETE IDENTITAIRE………………………….. 20 Chapitre I : Le parcours narratif de l’héroïne……………………. 20 I.1. La naissance d’une dualité : le double-aspect de la quête…… 32 I.1. 1. L’origine de