Corpus De Texte Zola

LE COMMENTAIRE COMPOSE Analyser un texte, extraire les informations d’un texte, l’auteur, date, genre. -Le sens du texte : Qu’est-ce que ça veut dire ? (sens littéral) toutes les significations (Pas faire de contre-sens). -Le registre du texte  (dramatique, ironique, lyrique, tragique, polémique…) -Le fond et la forme du texte : La forme c’est au fait le style, la structure, la longueur des phrases, la syntaxe, les répétitions, la ponctuation ou l’absence de ponctuation, les contrastes, présence

Corpus : Texte 1 : extrait de La princesse de Clèves de Madame de Lafayette, 1678 Texte 2 : extrait de Madame Bovary, de Flaubert, 1857 Texte 3 : extrait de La Curée, de Zola, 1872 Texte 4 : extrait de L’écume de jours de Boris Vian, 1947 1) En quoi le bal vous parait-il jouer un rôle décisif dans la vie des protagonistes des extraits proposés ? Le corpus proposé présente des extraits de romans publiés à des époques différentes mais tous développent un

Ce corpus est constitué de quatre textes, portant tous sur l’alimentation : le premier texte est «  L’assommoir » de Emile Zola fait en 1877, le second texte est «  Mont Oriol » de Guy de Maupassant fait en 1887, le troisième texte est «  La Guerre des boutons » de Louis Pergaud fait en 1912 et le quatrième texte est «  Les choses » de Georges Perec fait en 1965. Il s’agira de démontrer en quoi les scènes de repas nous informent sur le milieu social des personnages. Nous distinguerons deux groupes :

SUJETS DE L’EAF 2007 CENTRES ÉTRANGERS SÉRIE ES /S ​Objet d'étude : Convaincre, persuader, délibérer. Textes : - Texte A : Fénelon, Lettre à Louis XIV, 1693. - Texte B : Victor Hugo, Discours à l'Assemblée, 30 juin 1850. - Texte C : Arthur Rimbaud, Poésies, « Les Effarés », édition posthume de 1895 (texte composé en 1870). - Texte D : Emile Zola, L'Assommoir, 1877. Texte A - Fénelon, Lettre à Louis XIV, 1693. Le peuple même (il faut tout dire), qui vous a tant aimé, qui a eu tant de

candidat lira le corpus, traitera les deux questions, puis choisira l’un des trois travaux d’écriture. Toutes les réponses devront être rédigées et organisées. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte sept pages, numérotées de 1/7 à 7/7. L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. 10FRTEME1 1/7 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert

 Question de corpus : Vous montrerez comment la description de la nature intervient dans les trois extraits. Ce corpus est composé de trois extraits de textes : Thérèse Raquin, d'Emile Zola paru en 1867, La Condition humaine, d'André Malraux de 1933, et L'Etranger, d'Albert Camus de 1942. Ces trois extraits ont en commun qu'ils sont tout trois tirés de romans et qu'ils parlent de meurtre. En effet, dans le premier texte, Laurent, l'amant de Thèrése Raquin, tue Camille, son mari. Dans le

11FRSEME1-LR1 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B – Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869 Texte C – Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I, 1871 Bac 2011 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 11FRSEME1-LR1 TEXTE A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12 Gavroche, un gamin de Paris, aide les insurgés qui

Nouveaux programmes de 2de Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. |Présentation générale de la séquence | Problématique : en quoi

Nouveaux programmes de 2de Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques

Corpus de textes Premier texte : Victor Hugo, Les Misérables, quatrième partie, livre XII. 1862 Deuxième texte : Gustave Flaubert, L’Education Sentimentale, troisième partie, chapitre I. 1862 Troisième texte : Emile Zola, La Fortune des Rougon, chapitre I. 1871 Question : quelles visions du peuple les trois extraits donnent-ils ? Dans ce paragraphe, nous déterminerons les différentes visions du peuple que ces trois extraits de romans à consonance réaliste peuvent avoir. Premièrement, nous remarquons