Corpus Destins De Femmes

Les trois textes composant le corpus rapportent, à travers le théâtre, une discussion entre un(e) futur(e) marié(e) et un proche. Deux des oeuvres, L'Ecole des Femmes ainsi que Les Femmes Savantes sont deux pièces du dramaturge français Molière, et appartiennent au mouvement du classissime. Le troisième texte, Le jeu de l'amour et du hasard, bien qu'également une pièce de théâtre française, est rédigé de la main de Marivaux, pendant l'époque des Lumières. Quels sont les points communs entre ces

Voltaire : « femmes soyez soumises à vos maris » dans Mélanges, Pamphlets et Œuvres polémiques. | |- Texte n°3 : Rousseau, « extrait de » Émile ou de L’Éducation : « toutes les facultés communes aux deux sexes […] seulement celles qu’il| |leur convient de savoir ». | |- Texte n°4 : Simone de Beauvoir : « extrait de » Le Deuxième Sexe : « Comment les femmes auraient-elles

système de croyances corse, la notion de destin se retrouve sous divers aspects au cours de notre quotidien, et chaque moment de notre vie va correspondre à un rituel. Ainsi naissance, vie et mort seraient marqués, accompagnés et seraient considérés par le franchissement d’une limite. On va alors mettre en place tout un système complexe de protection afin de se protéger du sort. Dans un premier temps nous nous demanderons pourquoi, et comment se protéger du destin, puis nous étudierons un objet de

 CORPUS Le corpus se compose de 3 extraits de roman de différent genre littéraire, le romantisme et les réalisme (19e siècle) : Alexandre Dumas, Les Trois Mousquetaires (1844), Honoré de Balzac, Le Père Goriot (1835), Honoré de Balzac, Illusions perdues (1836-1843).Ces trois textes présentent des points communs, pour commencer, dans chacun des ces textes, les personnages principaux sont fascinants. Dans les texte d'honoré de balzac et d'alexandre dumas les personnages principaux milady et vautrin

de l'inégalité des sexes sur le marché du travail ou encore de la ségrégation professionnelle entre hommes et femmes dans les métiers. Dans cet article, Dominique Epiphane tente d’analyser les représentations sexuées du monde du marché et des professions, dans les livres destinés aux enfants. A partir d'un recueil de livres selectionnés, l'auteur fait une analyse quantitative d'un corpus de 91 albums illustrés pour enfant, abordant de près ou de loin l'univers du travail. L’analyse de la littérature

DU BAC BLANC DU 14-XII-2012 OBJET D'ÉTUDE: THÉÂTRE ET REPRÉSENTATION Thème Théâtre Et Spectateur TEXTES ÉTUDIÉS: A : Molière, La Critique de l'école des femmes, sc 5, 1663 B : E. Rostand, Cyrano, I, 3 . 1897 C : P.Claudel : Le Soulier de satin, sc 1 1929 D : J. Anouilh : Antigone, Prologue, 1942 I. Question préalable ou de corpus : Quelles attitudes de spectateur ces textes proposent-ils? • N'oubliez pas que vous devez lire les textes en ayant en tête la question, pour gagner du temps;

DOSSiER pèRES ET puBLiCiTé - juin 2010 sommaire introduction intErviEw d’Eric macé, SocioLoguE méthodoLogiE pagE 7 pagE 4 pagE 5 La constitution du corpus La méthode d’analyse principales représentations de la parentalité masculine pagE 7 pagE 7 1ere partiE dES hommES Et dES EnfantS : LES StéréotypES à L’œuvrE Des femmes entre ménagère accomplie et double journée Féminin / masculin, mère / père, des différences stéréotypées et hiérarchisées La mise à distance de la paternité

Ce corpus est constitué de trois extraits de trois pièces de théâtre. Le premier est tiré de l’œuvre antique de Sénèque, Thyeste. Le second est extrait d’Andromaque, une œuvre classique écrite par Racine en 1667. Enfin le dernier est un passage de Forêts, une pièce contemporaine écrite par Wajdi Mouawad en 2006. Ces trois extraits se situent à la fin de leurs œuvres respectives c’est-à-dire au dénouement. Ils ne présentent pas de thème commun et n’appartiennent pas ni à la même époque ni au même

 Séquence Objet d’étude Objectifs Problématique Corpus Lectures cursives 1 Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme -méthodologiques : caractériser le genre narratif (la nouvelle), maîtriser les outils d’analyse du texte narratif -culturels : étudier les arts visuels et la représentation du réel, contextes historique et littéraire du XIXè siècle -littéraires : auteurs et œuvres majeurs du siècle, connaître les

Dissertation question de corpus : Dans quelle mesure les remarques de Camus sur le roman et le héros de roman sont-elles confirmées et illustrées par les textes de Montesqieu, Flaubert, et Malraux? Exercice d'ecriture: "ce qui manque a chacun de mes heros, que j'ai taillés dans ma chair même dit Gide, c'est ce peu de bon sens qui me retient de pousser aussi loin qu'eux leurs folies." Cette definition par Gide de ses héros vous semble-t-elle une bonne definition du personnage de roman? Vous repondrez