Corpus Flaubert Zola Céline Le Clezio

 Français – question corpus n°2 _________________________ _________________________ Ce corpus de texte nous présente quatre extraits ; le premier est un texte de Flaubert, L’éducation sentimentale, écrit en 1869. Le second est de Zola, L’Assomoir, écrit en 1877. Le troisième est Voyage au bout de la nuit, écrit en 1932 par Céline. Le dernier est écrit en 1980 par Le Clézio et s’intitule Désert. Nous allons voir quelles émotions des personnages se dégagent à travers ces textes.

chose dans l’extrait de Flaubert présenté par le corpus. - descriptions longues chez certains auteurs comme Balzac car payés à la ligne. Ex : description du portier dans le cousin Pons prend plusieurs pages alors que le personnage n’est même pas essentiel au récit. - Difficulté à comprendre le lien entre la description et le récit. Ex : Le Clézio. - Manque de dynamisme des descriptions qui peuvent conduire à l’ennui du lecteur. Ex : présentation du texte de Zola sous forme d’un long paragraphe

personnages : visions de l’homme et du monde Les textes Texte A – un extrait de L'Education Sentimentale, de Flaubert Texte B – un extrait de L'Assommoir, de Zola Texte C – un extrait de Voyage au Bout de la Nuit, de Céline Texte D - un extrait de Désert, de Le Clézio Question sur corpus (6 points) Après avoir lu attentivement les textes du corpus, vous répondrez aux questions suivantes de manière organisée et synthétique : 1. Ces quatre descriptions mettent-elles

PROPOSITIONS POUR LE COMMENTAIRE Le Clézio est un auteur atypique dans les lettres françaises d’aujourd’hui qui a obtenu le prix Nobel de littérature en 2008. Désert est un roman de 1980 qui raconte comment Lalla, née dans le désert, a vécu une enfance heureuse dans le bidonville  d’une grande cité marocaine, puis comment elle a été obligée de fuir et d’émigrer à Marseille où elle découvre la misère et la faim. L’extrait à commenter rapporte comment la jeune fille est perdue dans la grande ville

lira le corpus, traitera les deux questions, puis choisira l’un des trois travaux d’écriture. Toutes les réponses devront être rédigées et organisées. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte sept pages, numérotées de 1/7 à 7/7. L’usage de la calculatrice et du dictionnaire n’est pas autorisé. 10FRTEME1 1/7 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert, L’Éducation

Question de corpus Objet d'étude : Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde. Textes :  Texte A : Flaubert, L'Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Zola, L'Assommoir, 1877. Texte C : Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980.   Texte A : Flaubert, L'Éducation sentimentale. [Frédéric Moreau, jeune provincial étudiant à Paris, est épris de Mme Arnoux, épouse d'un marchand d'œuvres d'art. De la place qu'il occupe dans la diligence

et ses personnages ; vision de l’homme et du monde. Problématique : En quoi le roman peut-il être l’occasion d’explorer la dimension humaine, sociale, culturelle et même philosophique d’une société ? Etude de l’œuvre complète : La curée de Zola (1886) par lectures analytiques : I. Partie de l’incipit p. 39-40 (édition Folio classique.) l. 1 à 48 : depuis le début jusqu’à « … d’un air parfaitement calme. » II. Extrait p. p. 113-114 depuis « Sa voix devenait grave… » jusqu’à « …au cœur

Milady, la Thénardier : nombreux sont les personnages de roman qui n’inspirent pas de sympathie. Un personnage médiocre peut-il être un héros de roman ? Vous répondrez à cette question dans un développement composé en vous appuyant sur les textes du corpus, sur vos lectures personnelles, ainsi que sur les œuvres étudiées en classe. Invention Après le départ de Julien, Mme Derville s’approche de Mme de Rênal et la met en garde contre le jeune homme. Imaginez cet épisode. PLAN : Un personnage

QUESTIONS 1. Le texte de Flaubert décrit Paris au XIXème siècle. Plusieurs aspects de la ville sont mis en valeur. D’abord, il s’agit des personnes qui vivent dans ce milieu urbain. On trouve des travailleurs « les balayeurs » (l.3), des « marchands de vin » (l.11), «les « décrotteurs » (l.11) les épiciers » (l.12) et également des passants « des femmes » (l.13), la « foule » (l.15). Ensuite, les véhicules de plus en plus nombreux dans le Paris de l’époque sont décrits. Le vocabulaire utilisé

roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A : Gustave Flaubert, L’Éducation sentimentale, 1869. Texte B : Emile Zola, L’Assommoir, 1877. Texte C : Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. Texte D : Jean-Marie Gustave Le Clézio, Désert, 1980. Vous pouvez télécharger le sujet complet (séries Techno) ainsi que les textes du corpus ici. QUESTIONS 1) Ces descriptions mettent-elles en valeur les mêmes aspects de la ville ? Justifiez