Corpus Voltaire De La Fontaine

cours Qu’est ce que le français normale ? Grammaire prescriptive siècle classique : le XVII Malherbe : vocabulaire limité, langue rigoureuse, pure Les lettres sont bonnes = rendent l’homme pure éthique Belles = esthétique Corpus classique = obéit à la norme Au XVII et XVIII : Latin + rhétorique + chez les romains Produire des textes, registre religieux + jésuites / Oratoriens (pédagogie de Port-Royal) Les jésuites : latin Oratoriens : français Ecrire le latin (ABCDR

François-Marie Arouet est né le 21 novembre 1694 mais dans divers écrits, Voltaire affirme être né en réalité neuf mois plus tôt le 19 ou le 20 février 1694 à Châtenay-Malabry : le baptême du 22 novembre à Paris à Saint-André-des-Arts aurait été retardé du fait du peu d'espoir de survie de l'enfant. Arouet conteste également sa paternité. Originaires d’un petit village du nord du Poitou, Saint-Loup, où ils exercent au XVe siècle et XVIe siècle une activité de tanneurs, les Arouet sont un exemple

Bonhomme in Les registres. Enjeux stylistiques et visées pragmatiques, Sous la direction de Lucile GaudinBordes et Geneviève Salvan, Louvain-la-Neuve : Academia Bruylant, coll. « Au cœur des textes », 2008 9 " Marielle Macé, Le Genre littéraire, GF-«Corpus», 2004 10 Lucile Gaudin-Bordes et Geneviève Salvan, Les registres. Enjeux stylistiques et visées pragmatiques, op.cit. 11 Le Genre littéraire, op.cit. 12 " La certitude romantique que les affects ne sont ni hiérarchisés ni prédéfinis comme bons

modalités. Dans une seconde partie, nous apporterons des éclaircissements sur la nature du dépassement qu’ambitionne toute réécriture en montrant qu’il s’agit d’un déploiement, d’une ouverture. I. De la réécriture à la création littéraire Le corpus du sujet est composé de quatre extraits de fiction du XIXe et du XXe siècle. Ces différents textes s’entrecoupent par des relations de réécriture : la rencontre de Flaubert avec Élisa Schesinger et les écrits de jeunesse qu’elle inspira (Mémoires

Séquence 2: Candide de Voltaire, œuvre intégrale (édition au choix de l’élève), un conte philosophique au service de la critique sociale   Objets d’étude : argumenter ; le mouvement littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante 

dans l’amour dure trois ans. Cette citation nous montre bien l’évolution des cafés à travers le temps. Le corpus que nous venons d’étudier nous offre un voyage dans les époques, d’Orient en Occident. Chaque café représente son lieu et son époque. Comme le contaient les écrivains occidentaux de leurs voyages en Orient, les cafés de Perse à Constantinople, sont tous des lieux de rêves, des fontaines ornées d’estrades et de banquettes en pailles, donnant à ces lieux, une âme particulière. A l’inverse,

de l’ouvrage collectif, L’Honneur des poètes ................................................. Sujet 5. Objet d’étude : Convaincre, persuader et délibérer......................................................................... Texte A. Jean de La Fontaine, « La cigale et la fourmi », Fables.............................................................................. Texte B. Jean Anouilh, « Avertissement hypocrite », Fables.........................................................................

Morales que nous avons tirées des fables ne sont pas conforme (on pourrait même dire s’oppose) à ce qu’on appelle communément la morale. En effet si on part de la morale comme une théorie de l’action humaine visant au bien les morales, la fourmi de La fontaine aurait dû aider son congénère la cigale mais elle n’en fait rien et se moque d’elle, la morale n’est pas aider vous les uns les autres mais travailler au lieux de vous amuser. De même que la cigale de Jean Anouilh qu’on pensait innocente et douce

rend compte que l’introduction doit être rédigée à la fin du devoir afin d’introduire véritablement, malgré le paradoxe, au devoir tel qu’il a été rédigé. Exemples • Étudions d’abord le sujet suivant : Commentez ce conseil de La Fontaine : « Ne forçons point notre talent, Nous ne ferions rien avec grâce ». o C’est le premier type de sujet. La pensée est incontestable, il ne suffit que de l’illustrer. Introduction sommaire par opposition et interrogation

Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois de réviser les notions acquises