Corpus étranger Therese Raquin Malraux

Corpus : Le corpus est constitué d'extraits lcn Question de Corpus Le corpus proposé à l'étude est constitué de trois extraits de trois différents romans : un de fin du XIXème siècle et les deux autres de début du XXème ayant pour thèmeprincipale l'assassinat d'un des personnages du roman. La description de la nature et des lieux est beaucoup présente dans les trois textes. En effet le corpus est composé de l'extrait dont Thérèse etLaurent tuent Camille tiré du livre Thérèse Raquin écrit

Question de Corpus Le corpus proposé à l'étude est constitué de trois extraits de trois différents romans : un de fin du XIXème siècle et les deux autres de début du XXème ayant pour thème principale l'assassinat d'un des personnages du roman. La description de la nature et des lieux est beaucoup présente dans les trois textes. En effet le corpus est composé de l'extrait dont Thérèse et Laurent tuent Camille tiré du livre Thérèse Raquin écrit par Zola en 1867, d'un extrait du livre La Condition

Ce corpus est composé de trois extraits: Thérèse Raquin (1867), de Emile Zola, mais aussi de La Condition humaine (1933), de André Malraux et pour finir de L’Etranger (1942), de Albert Camus. Ces trois extrait parle d’un crime commit C’est pour cela que la question posée est de montrez en quoi comment la description de la nature intervient dans les trois extrait. Donc nous aborderons les pensés des personnage et les ressentis des personnage puis de la description de la scène. Nous pouvons constater

Comparaisons corpus  Emile Zola, « Thérèse Raquin », André Malraux, « La Condition humaine », et Albert Camus, « L’Etranger ». 1 - Laurent et Thérèse, devenus amants, mettent à exécution le projet de tuer Camille. Ce crime est totalement prémédité, tous les éléments sont réunis pour, et Thérèse « attend ». Elle qui vit dans l’ennui souhaite vivre pleinement son amour avec Laurent, ce qui est impossible à cause de son mari Camille. Zola peint un tableau réaliste et funeste, il annonce ainsi le

fusion avec le personnage dont nous percevons dans le plus petit détail les pensées, sentiments etc. Par exemple, dans l’incipit de La condition humaine de Malraux (corpus bac), nous vivons la scène à travers Tchen : nous voyons l’homme qu’il doit assassiner de son point de vue, et nous partageons ses interrogations, éprouvons ses angoisses, que Malraux restitue au discours indirect libre. C – La vraisemblance du personnage Pour obtenir cette identification, les romanciers choisissent de mettre en scène

attachait sur la jeune fille rougissante, arrêtée au milieu de l’allée. – Une fée de roses, dans cette lumière du soir… Une belle princesse des contes de fées. Il s’inclinait, prenait la main que ne songeait pas à lui tendre Gwennola saisie par une étrange timidité, par un trouble frémissant. © Hatier 2007 15 20 25 30 35 40 45 Delly, Comme un conte de fées, Flammarion, 1935. 1. Quartiers de noblesse : degrés marquant l’ancienneté de la noblesse. © Hatier 2007 éécritures

bataille, le héros de roman demeure-t-il toujours fidèle à son origine épique ? LECTURE ÉTUDE D’UN CORPUS DEVOIR DE TYPE ANALYTIQUE 1 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, Fabrice à Waterloo, 1839. ÉTUDE D’IMAGES LECTURE D’UN SECOND CORPUS BAC Corpus sur le héros au combat, comprenant le texte ci-contre et les suivants : Devoir à la maison à partir de ce premier corpus. • Victor Hugo, Les Misérables, La mort de Gavroche, 1862. • Commentaire du texte de Stendhal.

Zola, L’Assommoir (p. 110 ES/S et Techno / p. 112 L/ES/S) SÉQUENCE 5 – Visages de la folie dans les romans du XVIIe au XXe siècle • Honoré de Balzac, Adieu (p. 128 ES/S et Techno / p. 130 L/ES/S) • Corpus Bac (Séries générales) : Émile Zola, Thérèse Raquin (p. 140 ES/S / p. 142 L/ES/S) • Corpus bac (Séries technologiques) : Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 140 Techno) 28 2210441163_027-115_Ch1_LDP_Fr1.indd 28 08/07/11 11:28 1 – Le personnage de roman, du Le XXe siècle : la

l’artiste porte sur la société ? Corpus : Texte 1 : Sade, Histoire de Juliette, ou les Prospérités du vice, 1801 Texte 2 : Zola, la Bête humaine, 1890 Texte 3 : Malraux, la Condition humaine, 1933 Textes complémentaires : Hugo, le Dernier jour d’un condamné, 1829 : le personnage criminel prend la parole Gide, les Caves du Vatican, 1914 : du crime gratuit. Merle, la Mort est mon métier, 1952 : le crime planifié au service du Reich. Lecture cursive : Zola, Thérèse Raquin, 1867 Histoire des arts : « Intérieur »

de séquences, croiser les textes et images d’une même séquence avec d’autres documents, former un corpus de type bac à partir de quelques textes étudiés en lecture analytique, etc. Dans la partie I, une série de prolongements met chaque séquence en réseau avec l’intitulé général de l’objet d’étude (pistes bibliographiques, liens avec le DVD-Rom de la collection Terres littéraires, propositions de corpus et d’activités complémentaires de type bac). En fin de correction de chaque fiche de la partie II