Correction Corpus La Guerre En Question

BTS : Epreuve de culture générale et expression Métropole SESSION 2009 ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur

 BTS : Epreuve de culture générale et expression Métropole SESSION 2009 ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe)

le roman et ses personnages. Textes : Texte A - Honoré de Balzac (1799-18S0), Le Lys dans la vallée, chapitre 1, (1835). Texte B - Emile Zola (1840-1902), Germinal, première partie, chapitre VI, (1885). Texte C - Louis Pergaud (1882-1915), La Guerre des boutons, livre premier, chapitre 1 (1912). Texte D - André Malraux (1901-1976), La Condition humaine, troisième partie (1933). Texte A - Honoré de Balzac, Le Lys dans la vallée, chapitre 1, (1835). [Le narrateur est un jeune homme, Félix

identité en Martinique, 2010 Question 1 : Présentez en cinq lignes le corpus documentaire 3pts Question 2 : Expliquez la métaphore suivante : « la guêpe apocalyptique », texte 1 3pts Question 3 : Pourquoi l’esclavage est un élément important dans l’identité martiniquaise 4pts Travail d’écriture 10pts Pensez-vous qu’un peuple peut se construire culturellement à partir d’une histoire destructive ? Pour répondre à cette question, vous vous appuierez sur les documents du corpus, sur les documents étudiés

D evoirs E 1à3 Devoirs – FR20-11 315 D evoir 1 Attention Important à envoyer à la correction Collez l’étiquette codée FR20 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code FR20 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Objectifs

Correction bac blanc 1ère ES1 Question sur le corpus : pourquoi ces quatre documents sont-ils des témoignages de révoltés et de résistants ? Chansons et poèmes anciens sont les gardiens de la mémoire : ils gardent trace des souffrances et des luttes passées, des idéaux blessés pour lesquels il faut lutter et qui nourrissent l’engagement. Ainsi, le corpus, composé d’un extrait des Misérables de Victor Hugo, du « temps des cerises » de Jean-Baptiste Clément, de « C » d’Aragon et enfin de la

le régime encadre-t-il la société française ? Montrez que le régime de Vichy remet en cause des libertés. En quoi le régime de Vichy est-il antisémite ? - travailler en équipe (collaborer, mutualiser). - réaliser un texte organisé à partir d’un corpus documentaire. - rédiger un texte d’une vingtaine de lignes pour expliquer ce qu’est le régime de Vichy. Antisémitisme Propagande Révolution nationale Culte de la personnalité II. Vichy, un régime qui collabore Quel événement marque le début

septembre 2011 : Eléments de correction Le détour par l’Autre Correction de la question sur le corpus La difficulté de la question vient de la sélection des procédés pertinents qui seront exposés : il pourrait y en avoir beaucoup (les registres, la progression argumentative, etc.), mais ils ne sont pas tous très significatifs : c’est la confrontation des textes qui permet de sélectionner de trois à cinq procédés. La question sur le corpus est toujours une question de synthèse : il faut donc toujours

ISTRES 2011/2012 BTS 2ème année CORRECTION DE LA SYNTHESE DE DOCUMENTSTHEME 1 : RIRE, POURQUOI FAIRE ? | A l’image de Triboulet, bouffon de Louis XII et François Ier, les bouffons en plus de divertir le souverain, jouent un rôle essentiel sur le plan politique en s’imposant comme une forme de contre-pouvoir, par l’expression de la voix du peuple. Mais ce contre-pouvoir, s’il s’exerce souvent en vue de corriger et de dénoncer, s’attaque parfois aux défauts humains en utilisant la moquerie

à envoyer à la correction Attention ̈ Collez l’étiquette codée FR10 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code FR10 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important ̈ La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 1. ̈ Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Corpus de textes : Texte