Correction Questions Sur Terre Des Hommes

indépendantes à maintenir leur liberté, les Etats-Unis mettront en œuvre les principes de la Charte des Nations unies. [...] Les germes des régimes totalitaires sont nourris par la misère et le besoin. Ils se répandent et grandissent dans la mauvaise terre de la pauvreté et de la guerre civile. Ils parviennent à maturité lorsqu'un peuple voit mourir l'espoir qu'il avait mis en une vie meilleure. Nous devons faire en sorte que cet espoir demeure vivant. » Déclaration du président Truman au Congrès américain

Cette épreuve comprend trois parties. 1 – Pour la partie 1 (Mobilisation des connaissances), il est demandé au candidat de répondre aux questions en faisant appel à ses connaissances personnelles dans le cadre de l’enseignement obligatoire. 2 – Pour la partie 2 (Étude d’un document), il est demandé au candidat de répondre à la question en adoptant une démarche méthodologique rigoureuse de présentation du document, de collecte et de traitement l’information. 3 – Pour la

Vous ferez une synthèse concise et ordonnée des quatre documents suivants qui présentent des portraits satiriques. Puis, dans un développement personnel, vous vous demanderez si les humoristes d’aujourd’hui n’ont qu’un rôle de divertissement. Correction de la synthèse de documents 1. Travail préparatoire 1.1. Présentation du sujet et des documents – Le corpus se compose de trois textes des XVIIe, XVIIIe et XIXe siècles au langage simple et d’un document iconographique récent qui ne posent

Séance 10 - CORRECTION LA MORT DE GAVROCHE LETTRES → Comment Victor Hugo fait-il d’un personnage un héros ? Durée : 1h CONSIGNES 1) Comparez votre travail de la séance 10 avec la correction. Les éléments en jaune sont les parties de réponse essentielles. 2) Complétez votre travail avec les éléments en jaune qui vous manquent dans le cahier, en partie Lettres. QUESTIONS DE LECTURE I. Gavroche sur les barricades 1. Rappelez en quelques mots qui est Gavroche dans Les Misérables

particulier – et de présenter aux élèves l’auteur et les débats qui animaient la vie intellectuelle de son temps. II. Perspectives d’étude Le travail en classe doit permettre à chaque élève de pouvoir construire une réponse organisée à une question précise en rapport avec l’objet d’étude, réponse s’appuyant sur une connaissance approfondie du texte. Le nombre de perspectives étudiées en classe dépend naturellement du temps que le professeur a prévu pour cette séquence ; dans le cadre restreint

évaluation…) et en fonction du niveau des élèves. 2. Photocopiez la page pour conserver votre banque d’exercices intacte et découpez l’exercice choisi avec son titre. 3. Positionnez-le sur une page blanche. Prévoyez la place pour une légende ou la correction de l’exercice. 4. Complétez la page : – personnalisez-la : indiquez le titre de la séquence, numérotez l’exercice, prévoyez la place pour que les élèves inscrivent leur nom, la date… – éventuellement, aménagez les documents : tracer des traits

voltiger comme un oiseau, y planer comme un esprit. Peut-on aimer plusieurs années de suite ? - Oui, prétendaient les uns. - Non, affirmaient les autres. On distinguait les cas, on établissait des démarcations, on citait des exemples; et tous, hommes et femmes, pleins de souvenirs surgissants et troublants, qu'ils ne pouvaient citer et qui leur montaient aux lèvres, semblaient émus, parlaient de cette chose banale et souveraine, l'accord tendre et mystérieux de deux êtres, avec une émotion profonde

physique et de ceux qui la représente, d’abord on l’attribue à l’Etat, aux colonies, aux sociétés publicains (recouvrement de l’impôt, avec une corbeille le fiscus), établissements religieux, hôtels dieux. Section 1 : Les hommes libres Comme leur nom l’indique ces hommes ne sont soumis à aucun maître mais la capacité juridique varie selon la classe. Les ingénus : 3 classes principales a) Les citoyens Romains Ils sont les seuls à bénéficier de la pleine capacité juridique, les droits

I – LA REPARTITION DE LA POPULATION MONDIALE (12 heures) 1 – LA REPARTITION DE LA POPULATION (2 heures) A – L’inégal peuplement de la Terre (1 heure 30) Problématique : comment se répartissent les hommes à la surface de la Terre.  Carte pages 162-163 : De quel type de documents s’agit-il ? C’est une carte par points. Demandez à un élève de lire le texte sur la carte par points page 162. Un point : 500 000 habitants. Rajouter dans la dernière phrase du texte : « Lorsqu’il n’y a pas de

Correction du commentaire composé. Après la Seconde Guerre Mondiale, l’idée de « droit des peuple à disposer d’eux-mêmes » fait son chemin et la décolonisation est en marche (par exemple, en 1947, l’Inde). En 1950, moins d’un an après le début de la crise algérienne, le poète, dramaturge et homme politique martiniquais Aimé Césaire écrit alors le Discours sur le colonialisme. Il est, avec d’autres étudiants antillo-guyanais et africains (parmi lesquels Léon Gontran Damas, le Guadeloupéen Guy Tirolien