Correction Svt

nationaux ou internationaux, évaluent les connaissances et les compétences des élèves. Ils diffèrent selon les populations testées (un échantillon ou l’ensemble des élèves), les méthodologies utilisées (questions à choix multiples ou ouvertes, corrections effectuées par les enseignants ou par des tiers) et les objectifs visés (évaluations destinées aux professeurs pour adapter l’enseignement au niveau des élèves, ou aux autorités nationales et académiques pour conduire leurs politiques). Les résultats

mots abréviations courantes codifiées conventionnelles : Dr, M., Mme, vol, km, mn apocope : fac pour faculté ; photo pour photographie ; ciné pour cinématographe ! concentration sur les consonnes : ds, ms, pvt, bcp, cpdt, dvt, pdt, pr, qd, qqf, tjs, svt, sg troncature de la terminaison : dévlpmt, techn., concentration sur l’amorce du terme : idéol. ; sol. ; suppr. (attention aux ambiguïtés : géo = géographie ou géologie ? ) ; initiale : jf, jh, sdb, qcm idéo picto et topogrammes = schéma stylisés,

FASCICULE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE FASCICULE (SVT) SUJETS CORRIGES CLASSE : Tle S1-S2 Compilé Par : M. Toffène DIOME : Lycée mixte de Ngane SAER (Kaolack) M. Mansour DIEYE : Lycée Ibrahima DIOUF (Kaolack) M. Mbaye DIOME : Lycée Diakhao-Sine (Fatick)1 Sujet 1 : Le document ci-dessous représente le principe d’une expérience, ainsi que les résultats obtenus après stimulation de plusieurs neurones pré-synaptiques, ou après excitation d’un neurone par les stimulations répétées.

Documentation : Vanessa Silvia PAO et mise en page : Séverine Oudot Diffusion : Martine Chapellier Impression : MORDACQ Direction Cross-Média : Virginie Sainte-Rose et Arielle Girot Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Rédaction : Françoise Martin Correction : Valérie Doineau Directrice du département : Catherine Méric Documentation : Anne-Camille Bazzoli, Marie Forestié, Valérie Forestiez, Gilles Foubert, Pascale Guellier, Dominique Kanonidis, Véronique Pavageau, Caroline Peignier, Mireille Reynier

______________________________________ Programme de Développement de l’Education et de la Formation 23 La couverture de l’enseignement élémentaire en milieu rural reste insuffisante par rapport au milieu urbain (45.5% contre 54.5%), malgré toutes les tentatives de correction des disparités entreprises récemment (l’écart était de 58.4 pour l’année 1990/1991). Il faut noter qu’il y a plus de classes en zone rurale qu’en zone urbaine (11 496 contre 10 234 pour l’année 1999/2000), ce qui pose sous une autre forme le problème

sécurité aux agents économiques. L’appréciation de ces services est rattachée aux goûts et préférences des agents (variable µ). Par ailleurs, la monnaie donne un pouvoir d’achat qui varie avec le niveau général des prix P et doit faire l’objet d’une correction selon les taux d’inflation (une hausse de l’inflation se traduit par une baisse du pouvoir d’achat de la monnaie). M = f ( w, µ , PYp, P) Friedman adopte le principe d’homogénéité de degré 1 de la demande de monnaie par rapport au prix (M et P

propriété intellectuelle. L’éditeur se réserve le droit de poursuivre toute atteinte à ses droits de propriété intellectuelle devant les juridictions civiles ou pénales. ISBN : 978-2-7540-3865-2 ISBN Numérique : 9782754040679 Dépôt légal : avril 2012 Correction : Correctif Dessins : Marc Chalvin Mise en page : Catherine Kédémos Couverture : KN Conception Fabrication : Antoine Paolucci Production : Emmanuelle Clément Éditions First-Gründ 60, rue Mazarine 75006 Paris – France Tél. : 01 45 49 60 00 Fax :

main à la pâte Henri Kighelman, IEN – Bonneville André Laugier, maître de conférences – didactique des sciences IUFM – antenne de Bordeaux-Caudéran Bernard Leroux, IA-IPR sciences physiques et chimiques – académie de Nantes Francine Malexis, IA-IPR SVT – académie de Lille Renée Midol, IEN – Vaulx-en-Velin Jean-Michel Rolando, professeur d’IUFM – académie de Grenoble Jean-Pierre Sarmant, IGEN, président du Comité national de suivi du plan de rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie

physique – chimie de Terminale S Document de travail – ÉduSCOL 2002 Programmes et accompagnement des programmes : références BO http://www.education.gouv.fr/bo/ (suivi de l'année recherchée) Terminale S BO HS n° 4 du 30 août 2001 (PC ; Maths) et n° 5 (SVT) Première S et première L BO HS n° 7 du 31 août 2000, vol. 5, p.181-ss Seconde BO HS n° 6 du 12 août 1999 Documents d’accompagnement Documents papier Seconde physique, CNDP septembre 2000, réf. CNDP : 755A0036 Seconde chimie, CNDP septembre 2000, réf

responsable (art 384 alinéa 5 du Cciv : « les parents sont responsables (responsabilité civile (=des mécanismes de réparation des dommages)) des dommages causés par les mineurs habitant avec eux ».). L'écoulement du temps. En dt, l'écoulement du tps est svt pris en considération, c'est ce qu'on appelle la prescription, avec deux sortes d'effets : Un effet extinctif du dt, on parle alors de prescription extinctive du droit résultant de l'inaction de son titulaire pendant un certain laps de temps. (temps