Corrigé Bac Svt Mesure Du Temps Clermont Ferrand

chefs d’établissement. •• Sur le plan individuel : la manière de servir (ponctualité, présence aux réunions…), la notation et l’appréciation administratives, les avis et les bonifications de points pour des promotions, la confection de l’emploi du temps, l’attribution ou non de classes… •• Sur le plan collectif : la répartition de la DHG (dotation horaire globale) votée en conseil d’administration avec ses conséquences en termes de création ou de fermetures de postes, le fonctionnement interne

p. p. p. p. 103 105 107 109 ANNEXES Abréviations Lexique p. 113 p. 115 I ntroduction es besoins des entreprises en cadres de la finance et de la comptabilité ont fortement crû au cours des dix dernières années. Dans le même temps, les métiers des cadres de la fonction ont évolué vers une technicité accrue en raison de la sophistication des systèmes de gestion et des nouvelles formes de financement des sociétés. Le recours aux marchés financiers se traduit par des exigences

financement Région PRO FORMA - LE BLANC 7, rue Saint Lazare 36300 LE BLANC Tel : 02 54 37 83 20 www.proforma36.com Statut associatif Sélection : envoyé par Pôle-emploi ou mission locale Nombre de places : 14 * Formation : 420h de novembre à mars à temps plein avec des stages Frais de scolarité : financement Région Institut supérieur de préparation aux concours (ISPAC) - TOURS 157 avenue de Grammont 37000 TOURS Tel : 02 47 29 07 35 www.ispac.fr Statut privé hors contrat Inscription : juillet Formation

l’Antiquité au xixe siècle. – L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du xixe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type. ❏ Bornes chronologiques fixées par le programme : ce thème introductif s’inscrit dans un temps long, de l’Antiquité au xixe siècle inclus. Il s’agit de présenter l’ensemble de la période étudiée à travers le programme d’histoire de seconde, mais sous un angle démographique. Il se situe dans un cadre géographique très vaste, puisqu’il traite

maintenir un réseau relationnel ............................................297 2.2.2. Le rôle joué par le statut .................................................................................299 3. La formation et ses discours : l’influence du temps .........................................302 3.1. Evolution des discours relatifs à la formation................................................302 3.2. Des professionnels de la formation............................................................

3.5 Anthropologie historico-culturelle 16 4 Thèmes anthropologiques 2 9 17 4.1 Le corps 17 4.2 Apprentissage mimétique 18 4.3 Rituel et performativité 19 5 Perspectives 21 L’apport de l’histoire (A. Prost) 23 1 La question du temps : de quand ça date ? 24 2 La question du changement : force des choses et jeu des acteurs 27 IV 3 TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION Les économistes et l’éducation (F. Orivel) 31 1 Introduction 31 2 Coûts, dépenses et financement